Учитель как объект психологического исследования

45. Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. – М., 1982.

46. Гайда В. К., Захаров В. П. Психологическое тестирование. – Л., 1982.

47. Гельвеции К. А. Соч.: В 2 т. – М., 1973. – Т. 1. – С. 213–214.

48. Гессе Г. Степной волк // Иностранная литература. – 1977. – № 4. – С. 173–174.

49. Гете И. В. Избранные философские произведения. – М., 1989. – С. 363.

50. Гибсон Д. Т. Обучение людей жесткости в условиях государственного террора // Иностранная психология. – 1993. – № 1. – С. 27–35.

51. Годник Н. А. О сущности профессионально-педагогической деятельности // Приобщение к педагогической профессии: практика, концепции, новые структуры. – Воронеж, 1992. – С. 11–14.

52. Гомелаури М. П. Ролевое поведение и установка // Проблемы социальной психологии. – Тбилиси, 1976. – С. 300–305.

53. Гоноболин Ф. Н. Книга об учителе. – М., 1988. – 260с.

54. Гоноболин Ф. Н. О некоторых психических качествах личности учителя // Вопросы психологии. – 1975. – № 1. –С. 100–111.

55. Гоноболин Ф. Н. Черты педагогического мастерства // Народное образование. – 1959. – № 9. – С. 47–51.

56. Грановская Р. М. Элементы практической психологии. – Л., 1988. – 560 с.

57. Греков А. А., Рогов Е. И. Рейтинг как показатель профессионального развития педагога. – Ростов н/Д., 1991. – 64 с.

58. Гусев С. И. Анализ педагогической профессии и подготовка педагога // Народное просвещение. – 1927. – № 8.

59. Данилов М. А. Ленинская теория отражения и процесс обучения // Сов. педагогика. – 1968. – № 1. –С. 84–103.

60. Детский апперцептивный тест (CAT). Дополнение к детскому апперцептивному тесту (CAT-S). – Обнинск, 1992.

61. Детский психолог. – Ростов н/Д. – Вып. 1–10.

62. Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога. – М., 1987.

63. Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей. – М., 1981.

64. Диагностика умственного развития дошкольника. – М., 1978.

65. Дистерверг А. Избранные педагогические сочинения. – М., 1956.

66. Дмитриенко Е. А., Успанов К. С. К вопросу о ведущих компонентах структуры личности учителя – воспитателя пионеров // Проблемы формирования профессионального мастерства учителя. – Алма-Ата, 1985. – С. 27–34.

67. Доблаев Л. П. К вопросу о формировании профессионального психологического мышления у студентов // Формирование основ профессионального мастерства в высшей школе. – Л., 1973.– С. 10–11.