Семантические пространства психических состояний

Изучение состояний в языковом пространстве открывает пути к пониманию его осознаваемого базиса через субъективную сис­тему значений, образующих семантическое пространство. Отсюда анализ составляющих, входящих в семантическое пространство значения, открывает возможности для его описания и реконструк­ции с позиций категорий сознания.

В контексте данных представлений нами изучались категори­альные структуры сознания (психосемантические основания), обу­словливающие мотивационную функцию состояний и соответст­венно психические состояния как фактор, мотивирующий поведе­ние субъекта.

Методика. Использовалась методика выявления иерархии психических состояний у школьников и студентов, построенная по аналогии с тестом мотивов учебы у школьников Хеннига [11]. Она включает 25 психических состояний, которые наиболее часто встречаются у учеников средней школы и у студентов вузов: 1) страх; 2) разочарование; 3) растерянность; 4) возмущение; 5) стыд; 6) подавленность; 7) отчаяние; 8) жалость; 9) уста­лость; 10) воодушевление; 11) спокойствие; 12) лень!леность; 13) агрессия/агрессивность; 14) недовольство; 15) неуверенность; 16) восторг; 17) гордость; 18) огорчение; 19) веселость; 20) нере­шительность; 21) неудовлетворенность; 22) тоска; 23) одино­чество; 24) счастье; 25) бессилие!бессильность.

Методика строится как попарное сравнение каждого состояния с каждым, всего 25 х 24 / 2 = 300 пар. Задача испытуемого состоит в предпочтении одного из состояний в паре (принцип относитель­ного суждения). Для строгого определения различий вместо аль­тернативно определенного предпочтения одного из состояний ис­пытуемому предлагалось выражать это предпочтение градуиро-ванно — по четырехбалльной шкале интенсивности: «не могу от­дать предпочтение какому-либо состоянию» (0), «слабое» (1), «среднее» (2), «сильное» (3). Для каждого испытуемого строились

две матрицы. При заполнении первой испытуемый отвечал на во­прос: «Какое из пары двух состояний Вам наиболее предпочти­тельно?» (фактор Переживание), а при заполнении второй - на вопрос: «Какое из двух состояний толкает Вас к активным дейст­виям?» (фактор Активации поведения).

В дальнейшем нами строились матрицы семантического про­странства состояний по двум факторам (степени переживания и степени активации поведения). Взятая за основу методика Хеннига предполагает определение как наиболее, так и наименее часто вы­бираемого состояния, что позволило проранжировать состояния по обоим факторам. Первичная обработка результатов состояла в по­строении матрицы количественных предпочтений и подсчете сум­мы баллов по каждому состоянию.