|
Мышление людей во все большей мере стало фактически совершаться в соот- ветствии с законами логики прежде, чем люди осознали самые эти законы и смогли перейти к мышлению на основе сознательного их применения. И после того, как законы логики были осознаны, открыты, люди обычно мыслят, просто следуя логике предмета мысли, а не проделывая как бы упражнения на применение той или иной логической формулы. Этот объективный логический строй, отложившийся в системе научного знания, а не правила логики, первично определяет формирование мышления человека. Правила логики, с которыми потом знакомится человек, служат для того, чтобы контролировать мысль и выправить ее в случае отклонения от правильного пути. Можно пояснить ход формирования логического строя мысли аналогией с развитием . речи. В ходе своего индивидуального развития человек овладевает грамматическим ^строем родного языка сперва не посредством изучения и применения правил грамматики, а так, что грамматический строй самого языка (а не отражающие его законы или правила грамматики) в процессе общения детер- -минирует складывающееся грамматическое строение речи; приобретаемое затем знание грамматики лишь помогает осознавать, контролировать грамматическую структуру речи. Подобно этому строение мышления в ходе умственного развития складывается у человека, у ребенка в соответствии с законами логики, по мере того, как он овладевает системой научных знаний с отложившимся в них логическим строем мыслей, отражающим объективную логику предмета. По мере того как подрастающий человек в процессе обучения овладевает системой научных знаний, он практически осваивает заключенный в них логический строй мыслей. У него складывается строй мышления, детерминированный объектом мыс- лительной деятельности и все более точно отвечающий все более сложной логической системе. Поэтому посредством логической характеристики строя мыслей, доступного ребенку, можно охарактеризовать строение мыслительной деятельности, форми- рующейся у него на данной ступени развития^. Таким образом, <классическая> логика и <классическая> философская психология были не совсем не правы, утверждая, что законы логики в какой-то мере выражают и фактическую структуру мышления. Но выражая структуру мышления, поскольку мышление в той или иной мере отвечает им, законы логики не определяют, однако, причинно процесса мышления, как полагали <логицисты> в психологии, так же как психологические законы, отражающие объективную закономерность процесса мыш- — 80 —
|