|
родным языком> (Whorl B.L. Language thought and reality. Chicago, 1956. P. 212-213). Эти положения, выдвинутые в контексте проблемы <язык, сознание и культура>, были предметом специального обсуждения на конференции языковедов, этнографов и психологов, состоявшейся в 1953 г. (Language in culture: Proceeding of a conference on the interrelations et language and other aspects of culture /Ed. by H. Hoider. Chicago, 1954). Эта концепция не учитывает того, что в ходе развития языковые образования, выполняющие грамматические функции, формализируются. Становясь лишь грамматическими средствами построения речи, входя в грамматику языка, они начи- нают уходить из сознания народа, их грамматические функции вытесняют их семантическое содержание. Они утрачивают свое исходное семантическое содержание. Поэтому, если грамматика - тоже, конечно, не непосредственно - и выражала в какой-то мере миропонимание, мысль народа в момент, когда грамматичес- кий строй языка начинал формироваться, то неверной все же является теория, предполагающая, что грам- матика родного языка определяет мышление человека, который им пользуется. 279 родным языком, ребенок в умственном отношении делает именно это приобретение - он осваивает определенную систему анализа, синтеза и обобщения явлений окружаю- щего его мира'". В языке - в отличие от речи - заключен относительно фиксированный результат познавательной работы предшествующих поколений, результат предшествующей работы мысли с фиксированной в нем системой анализа, синтеза и обобщения явлений. (Всякий язык поэтому более или менее архаичен по отношению к мышлению). Мышление человека не ограничено отложившимися в языке результата- ми анализа, синтеза и обобщениями явлений действительности, фиксированными в системе языка. Опираясь на них, мышление людей продолжает анализировать, синтезировать и обобщать, непрерывно углубляя эту работу и оформляя результаты ее в речи. Благодаря этому одну и ту же логическую структуру современного научного мышления можно реализовать средствами разной более или менее от нее отстоящей грамматической структуры. Совершаясь на базе языка, мысль формируется в речи. Мысль не существует без языковой оболочки, которую она получает в речи. Однако мышление и речь не совпадают. Говорить - еще не значит мыслить. (Это банальная истина, которая слишком часто подтверждается жизнью). Мыслить - это значит познавать; говорить - это значит общаться. Мышление предполагает речь: речь предполагает работу — 463 —
|