|
1.2. Моторное развитие В работе С.Фрайберг [Fraiberg, 1977] и ее сотрудников было выделено 10 показателей общего моторного развития ребенка: приподнимает голову и плечи, опираясь на руки; самостоятельно сидит несколько мгновений; поворачивается со спины на живот; устойчиво самостоятельно сидит в течение долгого времени; самостоятельно садиться; встает, держась за мебель; идет, держась обеими руками за руки взрослого; стоит без поддержки; идет самостоятельно три шага; самостоятельно ходит. Во всех этих пробах было продемонстрировано отставание слепых детей от нормы. Наибольшее отставание было зафиксировано в пробах: 23 приподнимается на руках, встает, держась за мебель, самостоятельно ходит. Наименьшее отставание было про= демонстрировано в пробах: переворачивается со спины на живот и самостоятельно сидит. М.Брамбринг [Brambring, 1992] также продемонстри= ровал отставание слепых детей в моторном развитии. В его выборке 20% слепых детей только к 18 месяцам начинают вставать, держась за мебель (правда, 80% делают это к 12 ме= сяцам), а слепые недоношенные дети только начинают делать это к 18 месяцам (первые 40%). Такое же отставание наблюдается в развитии ходьбы и ползанья. Полученные нами данные не столь удручающие, хотя и свидетельствуют о важном аспекте роли зрения в моторном развитии. По результатам выполнения моторных проб был подсчитан общий индекс моторного развития. Данные по группам испытуемых представлены в таблице 1.1. Во всех возрастах дети с грубыми поражениями зрительной системы Таблица 1.1 Сравнение групп детей по индексу моторного развития 4–5 мес. 7–9 мес. 11–12 мес. 17–19 мес. 22–24 мес. Дети с нарушениями зрительной системы (ЗС) 24,3 (6)* 40,6 (4) 50,5 (5) 62,0 (5) 68,4 (5) Доношенные дети без нарушений ЗС 30,5 (7) 53,0 (4) 59,2 (5) 70,2 (5) 76,6 (5) Недоношенные дети без нарушений ЗС 29,7 (6) 51,0 (4) 58,5 (4) Коэффициент и значимость F(2, 18) = F(2, 11) = F(2, 13) = F(1, 9) = F(1,9) = — 16 —
|