Психология человека в современном мире 2009. Том 1

	В выборке взрослых	В выборке пожилых
Детства	12,3	11,5	12,3
Подросткового возраста	19,8	19,9	21,2
Взрослости	57,7	60,5	61,3

Значимых различий между исследуемыми выборками в связи с вер­хней возрастной границей детства выявлено не было. И подростки, и взрослые, и пожилые люди в среднем связывают окончание детства и начало подросткового возраста с 12-летним возрастом. Однако по показателям возрастных границ остальных этапов жизненного пути между выборками были обнаружены статистически достоверные расхождения. Так, в частности, в сознании пожилых людей взрос­лость начинается позже, нежели в сознании подростков и взрослых (p < 0,05). Кроме того, пожилые наряду со взрослыми «отодвига­ют» границы старости на несколько лет, в сравнении с подростками (p < 0,01 и p < 0,05 соответственно). Все эти результаты позволяют эмпирически проиллюстрировать существование в современном российском обществе явления итерации.

На основе анализа полученных данных мы можем заключить, что в процессах субъективного структурирования жизненного пу­ти существенную роль играют социальные маркеры возрастных изменений. Так, подростки в качестве переходного этапа достовер­но чаще, чем пожилые люди, отмечают возраст окончания школы (p < 0,05) а пожилые люди - пенсионный возраст в соответствии с полом (p < 0,05).

Необходимо отметить, что именно в выборке пожилых людей наблюдается выраженный внутриличностный конфликт, связанный с идентификацией со своей возрастной группой. 32,8% опрошенных пожилых людей отнесли себя к категории «взрослые люди» (вывод был сделан на основе соотношения их представления о границах возрастных этапов жизненного пути личности и хронологического возраста), в то время как в выборках подростков и взрослых несовпа­дения составили 12,3% и 0,4% соответственно. Эти данные во многом соответствуют результатам, полученным зарубежными социальными психологами, которые показали, что пожилые люди испытывают на­ибольшие трудности в процессе идентификации со своей возрастной группой в связи с тем, что, в отличие от молодых людей, они не имеют возможности попасть в наиболее высокостатусную возрастную группу (Garstka, Schmitt, 2004).

Таким образом, по результатам исследования можно сделать следующие выводы:

• многозначность понятия «возраст» дает возможность вы­делять отдельные возрастные этапы жизненного пути лич­ности на основе не только онтогенетически обусловленных, но и социальных факторов, в том числе фактора возрастной стратификации общества;
• наиболее общими вехами в структуре жизненного пути явля­ются субъективно отражаемые границы возрастных этапов, определяющие принадлежность к той или иной возрастной

группе;