Психология XXI столетия. Том 1. 2007

Также необходимо проследить связь категории созерцания с другими категориями (например, отражением), процессами (мышлением, памятью, воображением), состояниями (вниманием, а именно сосредоточением) и т.д.

Предстоит немалая работа по реабилитации категории созерцания и тогда, возможно, забытая фраза «от живого созерцания к абстрактному мышлению, от него – к практике» обретёт новый смысл.

Литература:

1. Акопов Г.В., Агапов Д.А. Диалогическая полифония как методологическая позиция // Вестник интегративной психологии, Вып. 5, 2007.
2. Карпов А.В. О понятии метадеятельности в психологии / Тезисы Юбилейной научной конф. ЯрГУ, Ярославль, 2000.
3. Лакруа Ж. Избранное: персонализм/ Пер. с франц. – М.: Россиэн, 2004.
4. Лосев А.Ф. История античной эстетики. Поздний эллинизм. М.: «АСТ», 2000.
5. Словарь философских терминов / Науч.редакция проф. В.Г.Кузнецова. – М.: ИНФРА – М., 2005.

ВЗАИМОПОНИМАНИЕ В ПОЛУСТРУКТУРИРОВАННЫХ ИНТЕРВЬЮ КАК ДИАЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС

Акуленко А.Н. (Минск)

В современной психологии качественные методы исследования, направленные на изучение субъективных представлений людей в естественных условиях, приобретают все большую популярность, противостоя объективирующим количественным, экспериментальным подходам. Значительную роль в подобных исследованиях играют полуструктурированные, открытые интервью, направленные на постижение уникальной позиции информанта по исследуемой проблеме. Общепринятые принципы подобного интервьюирования связаны с задачей минимизации влияния представлений интервьюера, который задает открытые вопросы и потом, при помощи дополнительных, уточняющих вопросов, проясняет и детализирует полученный ответ, стремясь таким образом нарисовать точную и беспристрастную картину жизненного мира субъекта.

Однако возможность подобной нейтральности была подвергнута существенной критике в последнее время. Интервью не обеспечивают точку зрения информанта в чистом виде, получаемые интерпретации являются продуктом активного со-конструирования значений, исследователь привносит собственное понимание и определяет ход интервью (Kvale, 2006). Активная критика претензий на нейтральность исходит со стороны конверсационного анализа, подхода, направленного на исследование естественных разговоров как совместных интерактивных достижений его участников. Например. Rapley исследовал, как правила ведения «нейтрального фасилитативного» интервью реализуются как «идеалы-на-практике» (Rapley, 2001), обеспечивая его реализацию как совместного скоординированного процесса.