|
Один из наиболее важных аспектов этого потенциала связан с социальными основами хозяйствования, с особенностями развития отечественной культуры в целом, трактуемой в данном случае как исторически сложившийся способ жизнедеятельности, который сформировался на основе длительного взаимодействия народов России. Иначе говоря, речь идет о подходах, связанных с учетом философско-психологических, социологических, культурно-антропологических аспектов хозяйственно-экономической практики управления. Преодоление пробела, существующего в отечественной психологии управления, связано с исследованиями ценностно-смысловых, личностно-нравственных факторов управленческой активности, с индивидуальными, групповыми и массовыми установками в труде. Исследование ценностно-смысловых, психологических и нормативно-инновационных аспектов с учетом культурно-исторического генезиса подготовило почву для признания важности социально-культурологического, мотивационного аспекта управленческой практики. Приобретают безусловную значимость такие характеристики управления, как ценностное содержание трудовых отношений, мотивационный потенциал, традиционные нормы общения, усердия, бережливости и т.д. Поведение человека как биосоциального существа детерминирует основная, мрогоаспектная (культурная, социально-заданная, подчиненная своим специфическим законам) составляющая человека – его личность. В XXI веке психология и философия должны задать свой основной вопрос не сознанию, потому что, не оно определяет поведение человека, а самой личности и ее взаимоотношениям с окружающим миром. Общество нуждается в компетентных, высоко адаптивных членах, готовых к решению сложных социально-хозяйственных задач и ответственности за их решение. Компетентные работники становятся главным источником создания устойчивых конкурентных преимуществ организационных систем, усиления их потенциальной ценности и удовлетворения динамично развивающихся потребностей общества. Особую актуальность приобретает анализ феномена компетентности с точки зрения его содержания, структуры и условий формирования и внимание, при этом, следует уделить изучению социокультурной среды. Основы компетентного поведения личности заложены в опыте и интеллектуальных возможностях человека, в его социокультурном контексте. Формирование компетентной личности требует гибкого и целостного подхода, фундаментальных изменений как в психике и поведении индивида, так и социуме. Характер задач, стоящих перед современным российским обществом резко повышает актуальность проблемы компетентности, как в профессиональной, так и во внепрофессиональной деятельности. Вместе с тем, многочисленные исследования психологов, социологов, культурологов свидетельствуют о повсеместных неадекватных убеждениях, ожиданиях, ценностях и установках не только рядовых граждан, но и руководителей. Констатируется весьма низкая заинтересованность людей в инновациях, в продуктивности работы, в эффективном управлении. Причем, явление это носит, без преувеличения, всеобщий характер (Равен Дж.,2002; Мильнер Б.З., 2003). — 143 —
|