|
Установлено, что гармоничность и эмоциональная полноценность взаимоотношений в семье самым положительным образом влияют на формирование у ребенка такого важного качества, как быстрая адаптация в коллективе посредством общественной активности и целого ряда черт (самостоятельности, решительности, настойчивости, энергичности), которые проявляются в его общественной деятельности. В семье с согласованными и гармоничными супружескими отношениями ребенку наглядно преподается пример человеческой солидарности, заботы и беспокойства друг о друге, уважения, доверия, и других высоко нравственных качеств. Другими словами, в этих семьях налицо все предпосылки для формирования у детей культуры чувств, высокой нравственности. Таким образом, можно говорить о том, что семья является важнейшим институтом воспитания и развития гармоничной и целостной личности, она определяет: - возможность развития определенных психических свойств личности; - заторможенное развитие отрицательных качеств; - приобретение подходящих качеств, свойств, форм поведения; - получением достаточного количества знаний, опыта, навыков и привычек, необходимых для жизни. Поэтому есть все основания полагать, что эти весьма специфические условия семьи в жизни ребенка, могут привести к сильному искажению представлений ребенка о своей семье, которая в последствии будет отражаться на особенностях его личностного развития; его эмоционального самочувствия, самооценку, отношении к окружающим людям. В связи с этим становится необходимость изучения структуры семейных взаимоотношений в восприятии ребенка младшего школьного возраста. В связи с этим становится необходимость психологу-консультанту уметь выявить проблемные отношения в семье, и отражение их в развитии ребенка, чтобы сразу увидеть какие неблагоприятные факторы воспитания влияют на развитие, и попытаться устранить их. Поэтому проективные методики находят свое применение сейчас во многих областях прикладной психологии. Психолог-консультант из материала проективных методик «вычерпывает» личностный смысл целей и обстоятельств действий и, прежде всего — обстоятельств, имеющих для ребенка конфликтный смысл. Так как одной из задач психолога-консультанта является проникнуть во внутренний мир конкретной личности. Для этой цели и служат проективные методики. Ценность и главное назначение проективных методик — выявление присущих личности способов структурирования ее «жизненного пространства», ее субъективного внутреннего мира. Общение со взрослым является ведущим фактором развития ребенка, в том числе становления его самосознанию и личности. В ходе общения в семье у ребенка складывается образ другого человека и образ самого себя, которые выступают как аффективно-когнитивные образования, отражающие развитие самосознания и самооценки ребенка. — 110 —
|