|
Самоидентификация. И.Д.Егорычева представляет самоидентификацию как специально организованную субъектом деятельность, целью которой является отождествление личности с самой собой на основании самосознания, самопринятия, установлении эмоциональной связи с самим собой, обнаружение себя в широкой действительности. Понимание процессуальных характеристик самоидентификации связано с анлизом представлений о становлении сущностных сил человека путем распредмечивания культуры. Процессы опредмечивания и распредмечивания выступают по отношению друг к другу как необходимые условия, предпосылки друг друга, но и оказываются неразделимыми в рамках одной деятельности. Сама деятельность предстает как единство опредмечивания и распредмечивания. Однако теоретически можно эти процессы разделить и предположить, что в разные периоды жизни тот или иной процесс становится ведущим. И.Д.Егорычева полагает, что самоидентификация связана с процессом распредмечивания «мира человека», активизацией механизмов рефлексии, их интенсивным развитием. Совершенно очевидно, что процессу самоидентификации сензитивен подростковый возраст, поскольку именно в этом возрасте вопросы самопознания, обеспеченные способностью обращения к своему внутреннему миру приобретают особую значимость. Таким образом, можно выделить одно из оснований для выявления главных качеств самореализующейся личности – порядок их (качеств) появления на сцене психической жизни человека. Это даст возможность определить генетические первичные, стержневые качества, от образования которых зависят все остальные. С этой точки зрения особую значимость представляет рефлексия как инструментальная составляющая самореализации и принятие себя, гуманистическая направленность, шире «Я-концепция» как содержательное основание самореализующейся личности. Итак, в итоге включения в деятельность самоидентификации человек становится обладателем развитых механизмов рефлексии, позитивной Я-концепции, которую можно части операционализировать через личностную направленность. В этот период в идеале она должна быть представлена гуманистическим типом с индивидуалистической направленностью, при котором отношение личности к себе и другому, обществу, окружению является позитивным (я+ они+). Человек принимает себя и других такими, какие они есть, и все же в спорных ситуациях он склонен отдавать предпочтение своим интересам и желаниям. Что касается формы самореализации на подростковом этапе развития, ею является самоутверждение. В данном случае эта единственно доступная для подростка форма самореализации является истинной. Квазисамореализация самоутверждение становится, если оно оказывается представленным в жизни взрослого человека. — 195 —
|