Психология самоотношения

Занятие первое

Цель занятия: актуализация потребности участников рефлеп­рактики в профессионально – личностной самореализации.

Ожидаемые результаты: доверительные и сотворческие отношения между участниками занятия; коммуникативно-интел­лектуальное пространство, в котором сохраняется, поддерживает­ся и культивируется процесс смыслотворчества; осознание каж­дым педагогом проблемных областей его профессионально-лич­ностной самореализации.

Ход занятия:

Организация оптимального психологического про­странства в виде круга. Вступительное слово ведущего о целях, содержании и формах предстоящей работы, установление регла­мента. Целью рефлепрактики заявляется самосовершенствование учителя как субъекта педагогического взаимодействия.

Знакомство. Занятия со слушателями начинаются со зна­комства. Каждому участнику рефлепрактики предлагается на-

56

звать имя, которым он хотел бы называться в ходе занятия. Пе­дагогам предлагается вспомнить любимого в детстве героя сказ­ки или мультфильма. Такая форма знакомства направлена на со­здание доброжелательной и доверительной атмосферы в группе как важнейшего психологического условия сотворчества, лично­стного изменения. Обращение к детству позволяет актуализиро­вать интерес участников к интимным сторонам своего «Я», «на­строить» их на поиск ценностного, неповторимого в себе и окру­жающих. Кроме того, наивно-творческие «детские» переживания позволяют участникам рефлепрактики быть более открытыми общению и самоосмыслению.

Установление норм и правил внутригруппового взаи­модействия. С целью формирования культуры сотворческого, эф­фективного взаимодействия в группе, создания обстановки, кото­рая может максимально стимулировать не только коммуникатив­ную, кооперативную и интеллектуальную, но и личностную рефлексию педагогов, участникам предлагаются следующие нор­мы и правила:

- в процессе обсуждения проблем всем участникам настоя­тельно рекомендуется не использовать оценочные суждения: пло­хой-хороший, добрый-злой, реально-нереально и т.п.;

- все предложения, идеи и замечания рекомендуется выска­зывать от своего имени;

- все то, что происходит в группе, не подлежит общей огласке. Информация о деятельности группы является конфиденциальной;

- в случае апеллирования к мнению других участников группы нежелательно употреблять следующие конструкции: «Он счита­ет...», «Он думает...». Свои мысли рекомендуется выстраивать на основе прямого и непосредственного обращения к тому, на чье мнение ссылаются [22, с. 91].