|
значение приобретают психологические исследо- вания, показывающие <меру вовлеченности> особен- ностей личности, интеллекта и мировоззрения субъек- та в процессы формирования им мнений об истинно- сти знаний, получаемых в различных познавательных и коммуникативных ситуациях. В психологии проблема истины неразрывно свя- зана с проблемой правды. Психологи также пытаются использовать категорию истины для интерпретации результатов психологических исследований. Однако чаще всего такие попытки заканчиваются разочаро- ванием и чувством неудовлетворенности объяснитель- ными возможностями <истины> для описания сути психологических явлений. В психологии межлично- стного понимания проблема истинности формули- руется как проблема точности суждений одного чело- века о психологических особенностях другого. <Пожа- луй, наиболее распространенной дефиницией точности является ее определение как корреспонденции меж- ду суждением и критерием (в соответствии с кото- рым суждение может быть признано истинным. -- В. 3.). Это определение очень сходно с философской корреспондентной теорией истины, сравнивающей ре- альность с ее пониманием. Также общепринятым яв- ляется определение точности как консенсуса, согла- шения между субъектами суждений; следовательно, внутренняя согласованность мнений похожа на фи- лософскую когерентную теорию истины> [Kruglarlski, 1989, с. 396]. К сожалению, исследования показыва- ют, что ни корреспондентная, ни когерентная моде- ли не дают психологу удовлетворительного объяс- нения того, какие суждения партнеров по общению 93 следует считать истинными. Применение этих кон- цептуальных представлений к анализу коммуника- тивных ситуаций не гарантирует от ошибок межлич- ностного понимания [Flinder, 1987]. Сомнения пси- хологов в применимости категории истины к предмету психологических исследований понятны и оправдан- ны: указанные логические теории обычно мало соот- ветствуют психологической реальности. Это отчетливо осознавал еще Рубинштейн, который полагал, что бессмысленно обсуждать истинность суждения как соответствия действительности, игнорируя при этом характер познавательной активности субъекта (что фактически и делается в рамках корреспОндентного и когерентного подходов к анализу истины). Недостаточность категории истины в контексте анализа психологических явлений становится оче- видной во многих областях психологической науки и практики. Сегодня каждый образованный человек знает, что мы живем в миое. в котопом существуют — 60 —
|