Психология

ведущую роль играло естественнонаучное направление, про-

возглашавшее союз с естествознанием (биологией, физиологией,

эволюционной теорией) и выступавшее с идеями построения

психологии как объективной науки. В развитии этого направ-

ления важнейшее место принадлежало учению И.П.Павлова о

высшей нервной деятельности. В работах В.М.Бехтерева и

К.Н.Корнилова определились черты ведущих направлений

психологии тех лет - рефлексологии и реактологии.

На I Всероссийском съезде по психоневрологии (1923) в

докладе Корнилова впервые было выдвинуто требование при-

менить марксизм в психологии, что явилось началом идеоло-

гизированной <перестройки> психологической науки. Вокруг

Московского психологического института, возглавлявшегося с

1923 г. Корниловым, группировались молодые научные

работники, стремившиеся реализовать программу построения

<марксистской психологии> (Н.Ф.Добрынин, А.Н.Леонтьев,

А.Р.Лурия и др.); видная роль среди них принадлежала

Л.С.Выготскому. Эти психологи испытывали значительные

трудности при определении предмета психологии: в реакто-

логии и рефлексологии сложилась механистическая трак-

товка ее как науки о поведении.

Уже в начале 20-х годов, став объектом жесткого идеоло-

гического прессинга, психология в советской России обрела

черты, которые не могут быть поняты без учета политической

ситуации, в которой оказались как теоретики, так и практики

психологии. То, что произошло с психологией в 20-е годы,

выступило в качестве своего рода прелюдии к ее дальнейшему

Репрессированию.

Первая волна репрессий ударила по психологии на рубеже

20-30-х годов и сопровождалась физическим уничтожением

многих ученых (Шпильрейн, Ансон и др.), в середине 30-х го-

Д°в, она имела своим апофеозом объявление педологии реак-

ционной лженаукой, а психотехники - <так называемой нау-

к°й>. Была проведена жестокая чистка рядов психологов.

181

Укоренилось подозрительное отношение к педагогической

детской психологии как отрасли науки и практики, <возрож.

дающей педологию>.

Вторая волна репрессирования психологии пришлась на

конец 40-х - начало(50-х годов: борьба с <безродным космо-

политизмом> (погромные выступления против С.Л.Рубин-

штейна, М.М.Рубинштейна и др.), попытки вытеснения пси-

хологии и замена ее в научных и образовательных учреждениях

физиологией высшей нервной деятельности (ВНД). В результате

на протяжении 30-35 лет в психологии сложилась своеобразная

тактика выживания, которая учитывала систематический

характер репрессий и во многом определялась ожиданием новых