Психология деятельности и способности человека

Такова общая картина развития психических свойств челове­ка* Однако остается неясным, какие же факторы индивидуаль­ной жизни И как влияют на развитие функциональных и опера­ционных механизмов, в чем проявляется влияние развития опе­рационных механизмов на функциональные механизмы и, наобо­рот, как измерить эффект деятельности функциональных и опе­рационных механизмов в общем эффекте проявления конкретно­го психического свойства. Ответить на эти вопросы можно только в том случае, если перейти от изучения развития психических свойств в процессе жизни к изучению развития психических свойств в процессе деятельности. Задача эта чрезвычайно важная и сложная, и ее еще предстоит решить- Мы же остановимся на одном ее аспекте.

75

Как уже отмечалось, приступая к освоению деятельности, субъ­ект обладает определенными психическими свойствами, ряд из которых является профессионально важным- Эти ПВК характе­ризуются определенным уровнем развития функциональных и опе­рационных механизмов. Но эти механизмы не приспособлены к конкретной деятельности, причем главным образом это относит­ся к операционным механизмам, В процессе становления психо­логической системы деятельности происходит перестройка опе­рационных механизмов психических свойств в соответствии с тре­бованиями деятельности- Назовем этот процесс перестройкой операционных механизмов в оперативные- Данный процесс состав­ляет сущность процесса перехода от психического свойства к ПВК- Развитие оперативных механизмов? на наш взгляд, пред­ставляет собой один из узловых моментов формирования психо­логической системы деятельности-

В психологической литературе часто встречается утверждение о том, что в деятельности развиваются психические качества. Од­нако специальное реферирование литературы дало очень мало кон­кретных данных. В чем же причина небольшого числа конкрет­ных исследований, где показано, как развивается то или иное пси­хическое свойство? На наш взгляд, причина заключается в том, что авторы подобных исследований стремились зафиксировать раз­витие психического свойства, регистрируя показатели развития психической функции, в то время как методика диагностики раз­вития ПВК должна быть адресована к развитию не только пси­хической функций, но и его операционных механизмов.

В этом плане показательной является серия экспериментов, вы­полненная в нашей лаборатории MLM .Князевым, цель которых со­стояла в изучении рационального формирования структуры ПВК в процессе освоения деятельности как структуры действий [121], В качестве модели была выбрана деятельность клейщяцы резино­технических изделий- На основе психологического анализа дея­тельности была построена структура ПВК и выявлены базовые ка­чества. Таковыми в деятельности клейщицы оказались опера­тивное мышление и чувство времени. Поскольку чувство време­ни является основой для оценки длительности совершенных дей­ствий и действий, которые предстоит выполнить, а следователь­но, основой для решения задач планирования, данному качеству был приписан большой вес. В соответствии со структурным под­ходом к развитию ПВК обучение целесообразно начинать с раз­вития чувства времени. Но встает вопрос, как его упражнять- Для решения этого вопроса экспериментально были опробованы три ва­рианта упражнений: непосредственно в ходе обучения; до начала