|
Ранговое место группы |
||||
|
I |
II |
III |
IV |
|
|
Производительность труда |
3 |
2 |
1 |
4 |
|
Отклонение от технологии (недосушка) |
3,5 |
1 |
г |
|
|
Причины нарушений режима {по субъективным данным) |
3,5 |
2 |
1 |
|
|
Качество продукции |
4 |
2 |
1 |
3 |
|
Соответствие распределения рабочего времени требованиям планирования |
4 |
1 |
2 |
3 |
|
Критерий А |
4 |
1 |
2 |
3 |
|
Критерий; ? |
4 |
3 |
1,5 |
1,5 |
|
Критерий В |
3 |
1,5 |
1,6 |
4 |
|
Сумма ранговых мест |
20 |
16 |
11 |
24 |
Обобщенные и ранжированные по группам по каждому рассмотренному выше критерию показатели деятельности представлены в табл. 1-15,
Как следует из данных табл. 1Л5, наибольший эффект обу чения обнаруживается в III группе (доверительный уровень отличия по отношению к контрольной группе более 99 %)> на втором месте — II группа, на третьем — IV группа (доверительный уровень 95 %). Отличия, полученные в III группе, статистически значимы по отношению не только к контрольной, но и ко II (95 %) и IV (99 %) группам. На 95%-ном уровне значимости различия отмечены между II и IV группами.
Таким образом» экспериментальные данные показали, что наиболее эффективный способ развития ПВК заключается в специальных упражнениях до начала деятельности, на отдельных действиях предстоящей деятельности. В чем же причина высокой эффективности такого подхода к развитию ПВК? Полученные данные хорошо интерпретируются в русле концепции развития операционных механизмов и приобретения ими черт оперативности. Действительно, наиболее эффективной оказалась III серия экспериментов, в которой ПВК развивалось при выполнении отдельных операций предстоящей деятельности. Но в этих условиях и создаются наиболее благоприятные условия для формирования черт оперативности у профессионально важного качества.
Интимные механизмы формирования свойств оперативности ПВК находятся в начальной стадии исследования, но уже сей-час> опираясь на имеющиеся в психологии экспериментальные
80
данные, можно нарисовать общую картину развития оперативных механизмов в ходе профессионализации. Рассмотрим в качестве примера операцию приема информации. На основании анализа экспериментальных данных Б.Ф.Ломов выделяет в данной операции следующие элементарные гностические процессы и действия: 1) поиск (и обнаружение), 2) различение, 3) идентификацию, 4) декодирование (интерпретацию) [161], В свою очередь каждая из этих составляющих реализуется целой системой микродействий.
Так, обнаружение реализуется системой ориентировочных реакций и гностических действий, среди которых можно выделить измерительные > соизмерите л ьные, построительные, корригирую щие* контрольныеf тонические, регуляторные и другие действия [2, 7> 95, 97, 159].