1 |
209 |
045 |
-095 |
-182 |
0 |
134 |
|||||||
СМ К |
1 |
253 |
-107 |
304 |
268 |
-144 |
|||||||
кд |
1 |
383 |
381 |
-319 |
2Й7 |
||||||||
пд |
1 |
ш |
~Ш |
049 |
|||||||||
Ак |
1 |
157 |
310 |
||||||||||
ПА |
1 |
105 |
|||||||||||
ОУД |
1 |
||||||||||||
Примечания:
1+ Нуди и занятые опущены.
2, Условные обозначения см* на рис, 1.6.
3. Ак — активщюванность,
4* ПА — психическая активность*
5, ОУД — общдя успешность деятельности*
Уровень значимости |
Коэффициент корреляции |
|
Р |
Л=16 |
л-17 |
од |
0,426 |
0,412 |
0,05 |
0,497 |
0,432 |
0,01 |
0,623 |
0,606 |
0,001 |
0,742 |
0,726 |
Анализ структуры связей с точки зрения их представлены о-сти на разных этапах профессионализации позволил выделить: индивидуальные связи, характерные для всех этапов профессионализации; временные связи, присутствующие только на определенных этапах овладения профессией; связи, которые появляются на определенном этапе овладения профессией, но в дальнейшем не исчезают (при этом возможно изменение меры тесноты этих связей); связи с переменным знаком.
Применение метода расслоения матриц корреляционных связей показало (табл. 1.13), что для 1-й группы испытуемых при
72
Таблица 1.11. Матрица интеркорреляций 2-й группы испытуемых
(л = 17)
пвк |
ТМ НИ |
ПП |
ПВ |
РВ |
Гл |
ДВП КОП СМК КД |
пд |
Ак |
ПА |
|||
тм |
1 607 |
303 |
-348 |
-114 |
0 |
0 |
46а |
006 |
-009 |
155 |
091 |
-270 |
ни |
1 |
488 |
041 |
051 |
-106 |
504 |
413 |
210 |
030 |
485 |
091 |
-174 |
ПП |
1 |
-123 |
256 |
-249 |
130 |
165 |
-034 |
200 |
314 |
-611 |
-155 |
|
ПВ |
i |
044 |
-245 |
483 |
-031 |
-149 |
-179 |
273 |
оао |
373 |
||
РБ |
1 |
-130 |
169 |
-241 |
-320 |
445 |
113 |
-201 |
331 |
|||
Гл |
1 |
-072 |
-2U5 |
080 |
-248 |
-649 |
-346 |
-552 |
||||
двп |
1 |
-062 |
-070 |
0 |
300 |
100 |
0 |
|||||
коп |
1 |
193 |
-087 |
163 |
359 |
-060 |
||||||
СМК |
1 |
245 |
-034 |
205 |
-230 |
|||||||
КД |
1 |
246 |
191 |
094 |
||||||||
пд |
1 |
351 |
269 |
|||||||||
Ак |
1 |
450 |
||||||||||
ПА |
1 |
|||||||||||
Примечание* Условные обозначения см. в табл. 1.10,