Психология деятельности и способности человека

Мы рассмотрели один из путей формирования подсистемы ПВК, Второй путь связан с развитием ПВК в деятельности и при­обретением ими качеств оперативности- Данный аспект форми­рования психологической системы деятельности практически не затрагивается в работах по изучению деятельности, хотя, на наш взгляд, это один из главных аспектов. Центральным моментом здесь является понятие развития ПВК. Чтобы разобраться в этом явлении, обратимся к проблеме развития психических свойств.

Наиболее распространенный, но вместе с тем и упрощенный подход к данной проблеме заключается в том, что развитие пси­хического свойства изучается на результативном уровне, т.е. рассматривается влияние упражнений (специальных или свя­занных с профессиональной деятельностью) на результаты функ-

74

ционирования конкретного психического свойства. Эксперимен­тально установлено, что специальная тренировка повышает чув­ствительность анализаторных систем, улучшает показатели функ­ционирования восприятия, внимания, памяти, мышления. Вопрос о механизмах такого улучшения остается открытым.

Второй подход состоит в том* что отдельные психические свойства рассматриваются одновременно как психические функ­ции и психические процессы и развитие психических свойств представляется через развитие психических функций и процес­сов* Каждая из отмеченных сторон психических процессов опи­сывается своими характеристиками- аВ описании процессов, — отмечает Б.Ф-Ломов, — нас прежде всего интересует их динами­ка, в описании функций — их предельные значения, оптималь­ные условия и эффективность их проявления" [162, с, 14].

Наиболее полно и глубоко проблема развития психических свойств как развития психических функций и процессов рассмот­рена Б. Г. Ананьевым* Согласно предложенной им схеме, развитие психических свойств проявляется как развитие функциональных и операционных механизмов* "Функциональные механизмы в сво­ем первоначальном, очень раннем возникновении (в первые не­дели сознательной жизни) реализуют филогенетическую про­грамму и складываются задолго до возникновения операционных механизмов, составляя их внутреннее основание- На этом осно­вании в процессе научения воспитания и накопления опыта по­ведения строится все более усложняющаяся система перцептив­ных действий, т.е- операционные механизмы" [8, с. 116]. Для ка­ждой психической функции формируются свои операционные ме­ханизмы, а их развитие переводит в "новую фазу развития и функ­циональные механизмы, так как возможности их прогрессивно возрастают, повышается уровень их системности" [там же].