Психология деятельности и способности человека

Изложенное свидетельствует о перспективности дальнейших исследований способностей в направлении, представленном в на­стоящей работе.

Результаты, полученные в настоящем исследовании, позволя­ют высказать ряд новых положений, касающихся психологии ин­дивидуальной деятельности и способностей, и по-новому посмот­реть на некоторые традиционно обсуждаемые проблемы общей и педагогической психологии и психологии труда*

Проведенные исследования показали, что психологической сущностью, предметом психологического изучения деятельности является функциональная психологическая система деятельности, формирующаяся на основе индивидных качеств и реализующая цель деятельности- Говоря в более широком плане: психологиче­ская функциональная система деятельности и поведения осуще­ствляет взаимодействие человека с обстоятельствами его жизни и определяет развитие личности. Формируясь на основе индивидных качеств, психологическая система деятельности предопределяет вы­раженный индивидуальный характер нормативной деятельности. В индивидуальной деятельности нормативная деятельность не только приобретает свое конкретное лицо, но и развивается- Од­новременно, осваивая деятельность, развивается и индивид. В деятельности выражаются не только индивидные качества, но и отношения субъекта деятельности к целям деятельности, к дру­гим людям, к самому себе, проявляются его мотивы и ценностные установки, характер и этическая направленность. Благодаря это­му преодолевается разрыв, на который указывал еще В.И.Мяси-щев [187], когда деятельность исследуется в отрыве от деятеля-Исследование функциональной психологической системы дея­тельности позволяет глубже понять связь, существующую меж­ду интериндивидуальной структурой социальной деятельности и интраиндивидуальной структурой индивидуальной деятельно-сти (по терминологии Б-Г-Ананьева), и на основе этого достичь понимания интраиндивидуальной структуры личности. Данные, полученные в процессе исследований закономерностей системо-генеза деятельности, конкретизируют отдельные позиции пробле­мы человеческой индивидуальности * а именно: на основе чего она строится, под влиянием каких факторов и как развивается. И ес­ли Б.Г.Ананьев утверждал [7, с- 334], что "единичный человек как индивидуальность может быть понят лишь как единство и взаимосвязь его свойств как личности и субъекта деятельности,

237

в структуре которых функционируют природные свойства чело­века как индивида1*, то концепция системогенеэа деятельности по­зволяет увидеть, как свойства индивида начинают выступать в качестве свойств субъекта деятельности и личности и как в этом процессе исторически сложившаяся форма деятельности транс­формируется в индивидуальную деятельность.