Психология деятельности и способности человека

Развитие регулирующих механизмов. Регулирующие механиз­мы развиваются от внешней по отношению к мнемическим спо­собностям регуляции, т.е. регуляции со стороны мотивации (воз­можно, здесь в единстве с мотивацией выступают волевые и эмо­циональные компоненты), к внутренней регуляции, являющей­ся следствием развития системы функциональных и операцион­ных механизмов. Формирование операционных механизмов как систем ориентировочных, контролирующих, корректирующих, ан­тиципирующих действий, систем принятия решения и оценки соз­дает условия для появления регулирующих механизмов мнеми­ческих способностей. Вследствие этого система функциональ­ных и операционных механизмов становится саморегулирую­щейся* Но наличие внутренней регуляции не означает уменьше­ния роли внешней регуляции, так как смысл, цель функциони­рования саморегулирующейся системы мнемических способностей находятся за пределами памяти. С возникновением внутренней регуляции появляется основание говорить о регуляции мнемиче­ских способностей в полном смысле слова, т.е. применяя тот или иной мнемический прием, можно управлять процессом за­поминания через контролирующие, корректирующие, оценоч­ные и другие действия. Таким образом, взаимодействие внешней

282

и внутренней регуляции приводит к формированию регулирую­щих механизмов мнемических способностей.

Формирование функциональной системы мнемических спо­собностей. Этапы развития операционных, регулирующих меха­низмов и, следовательно, этапы формирования ФСМС, а такясе характер запоминания связаны между собой определенным обра­зом, что находит выражение в конкретном уровне функциониро­вания мнемических способностей. Базируясь на приведенных выше теоретических соображениях и результатах экспериментов* положенных в основу диагностики и развития мнемических спо­собностей, мы предлагаем следующую уровневую схему их раз­вития (табл. 3.5).

Первый уровень — этап додеятельностной памяти. На этом эта­пе ФСМС не сформирована- Запоминание совершается с опорой на функциональные механизмы, так как операционные механиз­мы еще не появились. Разумеется, говоря об отсутствии опера­ционных механизмов в структуре мнемических способностей, нельзя утверждать, что отсутствует любая обработка материала. Осуществляется перцептивная обработка запоминаемого, но этот процесс нецеленаправленный, слаборегулируемый. На первом уровне развития мнемических способностей регулирующие меха­низмы еще не сформированы. Существует внешняя регуляция со стороны мотивационной сферы личности, что выражается в же­лании личности запомнить, в стремлении сосредоточиться, быть внимательным- Каким образом запоминает субъект, когда его мне-мические способности находятся на данном этапе развития? Фе­номенологически запоминание на первом уровне развития мне­мических способностей близко к запечатлению и механическому запоминанию, т.е. информация повторяется, циркулирует, пер-северирует, но не обрабатывается, не трансформируется.