|
В возрасте от 10 дней до 3 месяцев можно наблюдать три различные схемы действия ребенка. Согласно первой, ребенок просто смотрит на окошки дольше, чем на прочую К оглавлению 270 обстановку комнаты, при отсутствии, однако, отчетливой корреляции между направлением его взгляда и местом появления шарика. При второй схеме взгляд младенца фиксируется в начальной фазе на окошке, где шарик уже был, к в конечной—на окошке, где он должен появиться. Этот этап обнаруживает доверие ребенка к видимой закономерности он переводит взгляд на второе окошко и спокойно ждет как бы опередив шарик. Там взгляд и останавливается вплоть до исчезновения шарика, после чего он возвращается к первому окошку. И наконец, появляется схема, когда младенец осуществляет настоящее наблюдение за обоими окошками. Пока шарика не видно, он может использовать 3,5-секундный перерыв, переводя глаза с одного окошка на другое, более того, глядя на шарик в одном из окошек, он способен к мгновенному переводу взгляда на другое окошко как бы для проверки: а правда ли, что там, в другом окошке, шарика нет? Я позволю себе высказать утверждение, что это развитие зрительных реакций сравнимо с тем, что мы наблюдали в случае задачи с многими предметами, которые должны быть захвачены с участием обеих рук. В данном исследовании на первом этапе младенцы обнаруживают стремление к ориентировке, но вначале это выражается лишь в том, что взгляд остается там, где повторно появляется раздражитель. Это сравиимо с ориентацией на предмет, при которой руки пришли в действие, но не способны осуществить схватывание предмета. Во второй схеме руки имеют дело только с одним раздражителем, «застревают» на нем, по выражению Манди-Кэстла и Энглнна, И наконец, в соответствии с третьей схемой руки работают одновременно с двумя разными предметами, находящимися в двух различных положениях. Этот параллелизм, разумеется, не полон, поскольку имеются некоторые указания на то, что между зрительным наблюдением и манипуляцией существуют определенные качественные различия. Однако отмеченное формальное сходство, по-моему, не случайно. Я бы сказал вслед за Бернштейном [2], что все системы действий имеют доступ к некоторой общей программе, программе, связанной с решением пространственных и временных задач, а также задач на установление отношения и тождества. Многие из этих программ, пользуясь выражением Когилла [8], «преадаптированы». И подобно тому, как у амблистомы — 194 —
|