Проблемность в профессиональной деятельности

Поэтому проблемности на уровне ситуативного реагирования могут заключаться в неоднозначностях реакций на события, неоп­ределенностях оценки их последствий, затруднениях в ориентации в ситуации. В более сложных случаях на уровне эмоционального овладения эти проблемности выражаются в неоднозначностях оценок и понимания возникшей ситуации, ее позитивной или не­гативной направленности, затруднениях в овладении связанных с

63

ней переживаний. И, наконец, на уровне чувственной устремлен­ности проблемности отражаются в неопределенностях в понима­нии собственных чувств и отношений, затруднениях по их урегу­лированию, неоднозначностях выбора дальнейших поступков.

Соответствие между классами проблемностеи и уровнями ре­гуляции для обобщенной модели представлено в таблице 7.

Таким образом, в одной и той же системе могут возникать проблемности, относящиеся к разным классам: в системе текущей регуляции — проблемные моменты и проблемные ситуации; в системе долгосрочной регуляции — проблемные ситуации и про­блемы. Только в системе ситуативной регуляции возможно поя­вление проблемностеи только одного класса — проблемных си­туаций,

В связи с тем, что специфика каждой системы определяется ее средним уровнем, в первой системе (текущей регуляции) она отражается проблемными моментами, во второй системе (ситуа­тивной регуляции) — проблемными ситуациями, в третьей сис­теме (долгосрочной регуляции) — проблемами. Следовательно, специфика систем психической регуляции выражается проблем-ностями разных классов.

3.3. Методики исследования проблемностеи по регуляции функциональных состояний

Проблемности всех трех классов исследовались нами ранее при выполнении различных видов профессиональной деятельности. Однако эти проблемности определялись главным образом слож­ностью выполняемых профессиональных задач. С позиции необ­ходимости совместного анализа психической регуляции деятель­ности и функциональных состояний новым аспектом проблемы является выделение проблемностей, связанных с вновь введен­ными уровнями.

Поэтому основная цель эксперимента и состояла в выделении проблемностей по активационно-энергетической стабилизации в системе текущей регуляции и проблемностей в системе ситуа­тивной регуляции, а также их сравнении с уже имеющимися материалами по анализу профессиональной деятельности- Состав методов исследования при этом оставался без изменения: были использованы метод анализа проблемностей и метод регистрации и таксономии МСИ.