198 I Тест Вагнера (тест руки) Проективная методика исследования личности. Автор исходил рз предположения о том, что развитие функций руки тесно связано с развитием головного мозга. Велико значение руки также в восприятии пространства, ориентации в нем, необходимых для организации любого действия. Руки также непосредственно вовлечена во внешнюю активность человека. В качестве стимульного материала использовались карточки со стандартными изображениями кистей рук человека. Изображения предъявляются в определенной последовательности и положении. Обследуемый должен был ответить на вопрос о том, какое по его мнению действие выполняет нарисованная рука (или сказать, что способен выполнять человек с такой рукой). Помимо записи ответов регистрировалось положение, в котором обследуемый держал таблицы, а также время с момента предъявления стимула до начала ответа. Оценка полученных данных осуществлялась по следующим одиннадцати категориям: 1) агрессия; 2) указания; 3) страх; 4) привязанность; 5) коммуникация; 6) зависимость; 7) эксгибиционизм (демонстративность); 8) увечность; 9) активная безличность; 10) пассивная безличность; 11) описание. Ответы, относящиеся к первым двум категориям (1-2), рассматриваются автором как связанные с готовностью испытуемого к внешнему проявлению агрессивности, его нежеланием приспособиться к внешнему окружению. Четыре последующие категории ответов (3-6) отражают тенденцию к действиям, направленным на приспособление к социальной среде. Являясь проективной, она позволяет использовать в качестве психодиагностического материала все 11 категорий, где каждая Выделенная категория представляет самостоятельную шкалу и указывает на различные способы организации поведения испытуемого. В совокупности они создают целостную личностную характеристику, основанную на эмоциональном реагировании на различные внешние раздражители. Тест юмористических фраз (ТЮФ) IS данном тесте (ТЮФ) за основу был принят один из приемов свободной тематической классификации, относящейся к числу методов экспериментальной психосемантики. Стимульный материал представлял собой текст из 100 юмористических фраз (афо. ризмов), каждая из которых располагалась на отдельной карточ-ке. Испытуемому необходимо было разделить карточки таким об. разом, чтобы в одной кучке лежали карточки с фразами на одну тему. Интерпретация полученных данных состояла в идентификации каждой темы, которые были выделены с помощью кластер-анализа. Данные темы соответствующим образом давали названия выделенным шкалам: 1) садизм; 2) секс (интимные отношения); 3) пагубные пристрастия (пьянство, алкоголизм); 4) деньги; 5) мода; 6) карьера; 7) семейные неурядицы; 8) социальные неурядицы; 9} бездарность в искусстве; 10) человеческая глупость. — 153 —
|