|
Инструкция для испытуемого Данная методика предполагает, что испытуемый должен дифференцировать юмористические рисунки на смешные и не смешные. Инструкция: «Последовательно просматривая картинки, разделите их на две группы — смешные и не смешные, как Вы считаете нужным». В некоторых случаях, методист должен указать испытуемому также на то, что дифференциация стимульного материала должна осуществляться произвольно и не зависеть от мнения окружающих, т. к. все рисунки в той или иной мере являются смешными, потому что были выбраны из юмористических журналов. Здесь именно надо отдавать предпочтение своему мнению, т. е. мнению испытуемого. Этапы проведения методики Тест может проводится однократно или многократно в зависимости от поставленных задач. Процедура проведения методики достаточно проста и не тре- применения сложной аппаратуры, может применяться не в лабораторных условиях, но и в «полевых». Для исследования динамики изменения психического состояния человека, 197 находящегося в критической ситуации, используется вариант тест — ретест, который позволяет выделять характерные черты и особенности поведения испытуемого, определяющие не только его поведение в критической ситуации, но также и пути ее преодоления. Обработка экспериментальных данных Обработка полученных результатов теста ТЮР предполагала сравнение профиля теста ТЮР с результатами других психологических методик, направленных на изучение эмоциональной сферы человека. К ним относились цветовой тест Лгошера (ЦТЛ), тест Вагнера (тест руки), тест юмористических фраз (ТЮФ). Цветовой тест Люшера Проективная методика исследования личности, основанная на субъективном предпочтении цветовых стимулов. Цветовая стимуляция весьма тесно связана с эмоциональной жизнью личности. Она позволяет выявлять не только осознанное, субъективное отношение к цветовым эталонам, но также и неосознаваемые реакции на них. В разработанной автором (М. Люшером) теории личности предполагались два основных психологических измерения: пассивность — активность и гетерономность — автономность. Так, для красного характерны значения активности, экстраверсии; синему приписываются характеристики, связанные с высокой моральной оценкой; зеленый воспринимается как доминантный, интравертированный; желтый — как очень активный при низкой моральной оценке, что отличает его от не менее активного красного; фиолетовый характеризуется эгоизмом, неискренностью; коричневый символизирует слабость и отношение зависимости; черный — отвергаемый цвет, которому приписываются самые разнообразные негативные характеристики; серый — слабый и пассивный. Существенно, что в пространстве силы и активности цвета практически не перекрывают друг друга. Высокая сила и высокая активность свойственны красному, высокая сила и низкая активность — черному, высокая активность и низкая сила — желтому, низкая сила и низкая активность — фиолетовому. Таким образом, каждый из цветов обладает собственным эмоционально-личностным значением [Во-далев А. А., Столин В. В., 1987]. — 152 —
|