|
Положив на весы опыт психологических знаний, можно твердо сказать нашему воображаемому отцу — не верно! Чем дольше длится процесс развития личности в условиях обучения, тем больше шансов для самореализации получает человек, тем выше вероятность крупных достижений, тем масштабнее будет взрослая личность. Лишая себя, в угоду сиюминутному достатку, получению личных доходов в отрочестве, человек во много закрывает для себя путь развития, получения высшего образования, высокой технологической квалификации. С гуманистической точки зрения — это потеря и для общества, и для самого человека. Рассуждая житейски — ничего особенного не происходит: «не всем же быть Эйнштейнами» — вот слабейшие и сходят с дистанции пораньше. Строго же говоря, мы наблюдаем процесс намеченного, не без усилий наших последних коммунистических правителей, многопланового расслоения нашего общества затронувшего и мир детства и отрочества. Понятно, что те, кто уходит, и те, которые остаются, получат весьма различные уроки. Жизнь учит и формирует иначе, чем школа. И не окажутся ли бывшие однокашники в недалеком времени людьми разной ориентации, культуры, политических пристрастий? До недавнего времени потребность в самоутверждении как независимой и «взрослой» личности через компанию сверстников была достоянием многих подростков. Сегодня их круг существенно сужается. Недостаточный интеллектуальный и культурный уровень, мешающий сосредоточиться, углубиться в знания, книги, фантазии; дурной пример для подражания взрослой жизни, основанной на корпоративности; коммуникативный голод и анонимность городского общения, а самое главное — отсутствие свободы выбора, альтернативы присоединения к неформальной общности неотвратимо предопределяют путь подростка. Выходя за пределы очерченной взрослыми «детской площадки» (дом, школа и пр.), он оказывается на плотно заселенной территории подростковых групп. Невиданная ранее тоталь- 225 ность несвободы подростка заключается в том, что, уходя от несвободы семьи и школы, он попадает в несвободу неформальной организации. Даже сам выбор неформальной группы не является сугубой прерогативой подростка. Чаще всего он примыкает к уже сложившейся группе, в основном по территориальному признаку. «Зазор» между группировками настолько невелик, что для большинства подростков просто не остается альтернативы, кроме как смириться с тем, что он с завтрашнего дня «панк» или «скейтбордист». Тотальная несвобода от окружения — вот характерная особенность современного отрочества. Вторая — беспредметность общения. «Предмет», вокруг которого объединяются подростки, выполняет практически «тотемическую» функцию. Рок-музыка, футбол, мода и прочее являются лишь поводом для определенного типа общения. Специалистов обычно поражает то обстоятельство, что футбольные фанаты в массе не разбираются в азах футбола, «рокеры», различая этикетки солистов и групп, вовсе не меломаны и музыкально безграмотны, и т. д. На самом деле тут нет ничего удивительного, ибо и футбол, и музыка, как и прочие предметы, лишь помогают различать «свою» общность. — 197 —
|