|
Понятие «поколение» имеет фундаментальный характер для всей возрастной психологии. Как отмечал психолог Б. Г. Ананьев, «жизненный путь человека — это история формирования, развития личности в определенном обществе, современника определенной эпохи и сверстника определенного поколения». Различия между поколениями и в то же время преемственность поколений — вот тот реальный механизм взаимосвязи между индивидуальным времени развития личности и социально-историческим контекстом развития. На разных этапах общественного процесса, в разное историческое время по-разному происходит и развитие личности в детстве, и её дальнейшее становление в жизни. Трудное детство и отрочество военных и послевоенных лет (Великой Отечественной войны) и мирное детство и отрочество наших современников - вещи разные! На стыке поколений, как правило, возникает множество проблем - это, прежде всего проблема «отцов и детей», проблема преемственности духовной, культурной и т. д. В этой связи И. С. Кон отмечает: «Преемственность поколений всегда селективна (избирательна): одни знания, нормы и ценности усваиваются и передаются следующим поколениям, другие, не соответствующие изменившимся условиям, отвергаются или трансформируются. Преемственность не совсем одинакова в разных сферах деятельности. В сфере потребительских ориентации, досуга, художественных вкусов и некоторых других установок расхождения между старшими и младшими, как правило, больше, чем в том, что касается главных социальных Ценностей (политические взгляды, мировоззрение). Это объясняется не только разницей в темпах обновления соответствующих сфер культуры, но также тем, что мода, досуг, развлечения наиболее тесно связаны с возрастом. Различия между поколениями (привычка к определенному, усвоенному в годы собственной юности стилю поведения, музыке, танцам и т.д.) Усугубляются возрастными: юношеская жажда новизны контрастирует с присущей зрелому возрасту ориентацией на стабильность» . Для поколений, как и для отдельных возрастов, принципиальна социальная обусловленность происходящих в них явлений. Так, американский психолог У. Бронфенбреннер (1976) 133 отмечает, что проблема «отцов и детей» существенно различается в современных СССР и США: система ценностей у американских подростков резко отличается от той, что принята в «обществе взрослых», в СССР такого разрыва нет, общество подростков здесь в чем-то главном скорее разделяет требования взрослых, чем противоречит им. Отметим, что судьба целых возрастных когорт непосредственно зависит от судьбы поколения. — 116 —
|