Лишенные родительского попечительства. Хрестоматия

Психологический анализ биографического материала показы­вает, что для родителей приемных детей (как для матерей, так и для отцов) воспитание стало основной деятельностью, мотив которой в реализации потребности смысла жизни. Как известно,

130

удовлетворение этой потребности связано с обоснованием для се­бя смысла своего бытия, с ясным, практически приемлемым и заслуживающим одобрения самого человека направлением его действий. У родителей, взявших детей на воспитание, смысл жиз­ни наполняется заботой о ребенке. Родители не всегда осознают это, полагая, что цель их жизни в другом, однако счастливыми и радостными они чувствуют себя только в непосредственном об­щении с ребенком, в делах, связанных с заботой о нем. Для та­ких родителей характерна попытка создавать и удерживать из­лишне близкую личностную дистанцию с ребенком. Возрастное и закономерное отдаление ребенка, повышение субъективной значи­мости для него других людей воспринимается бессознательно как угроза собственным потребностям.

Для таких родителей характерна позиция «жить вместо ре­бенка», они стремятся слить свою жизнь с жизнью детей. Ярким примером может служить мама, которая излишне опекает своего ребенка, длительно выполняет за него все то, что он способен делать самостоятельно (одевает, кормит, моет). В результате она получает требуемое чувство своей необходимости и препятствует с необычайным упорством всякому проявлению самостоятельно­сти ребенка. Обычно такие родители с особой ревностью и подо­зрительностью относятся к игровым занятиям ребенка с психоло­гом, стараются показать, что ребенок самостоятельно не хочет играть, пытаются надолго оставаться с группой играющих в иг­ровой комнате даже тогда, когда это ребенку совсем не нужно, а если дети просят родителей выйти, то все занятие стоят под дверью, прислушиваются ко всему, что там происходит. Довери­тельный контакт ребенка с психологом воспринимается нередко как угроза собственному родительскому авторитету.

При изучении позиций родителей, воспитывающих приемных детей, наряду с общими характеристиками неадекватности, ри­гидности и непрогностичности, была обнаружена некоторая спе­цифика в конкретном проявлении этих неблагоприятных качеств. Например, неадекватность родительской позиции в сфере со­циально-перцептивных особенностей выражена особенно ярко. Об­раз ребенка, восприятие присущих ему психологических качеств, характера, темперамента, склонностей, физических особенностей «зашумляется», делается неточным, недифференцированным, гру­бо оценочным в основном за счет постоянно сопровождающего ро­дителей страха, что у ребенка «неблагоприятный генофонд», пло­хая наследственность. Находясь под постоянным давлением осо­бого комплекса страха, родители начинают фиксировать любые даже самые мелкие черты неправильного поведения, которые впол­не могут быть объяснены естественным ходом взросления ребенка, закономерным возрастным кризисом. Образ ребенка окраши­вается в представлении родителей в мрачные тона, начинает обо­сновываться как проявление болезни, будущее ребенка высту­пает в красках пессимистического предвидения всевозможных бед, ограничений, непреодолимых трудностей.