Основы психологии

К основным видам деятельности человека отно­сятся труд, учение, игра.

В процессе игры, которая начинается у детей с повышения внимания к отдельным предметам, а в дальнейшем становится игрой сюжетной и по прави­лам, человек, начинающий сознательно действовать, познает окружающий мир. На этой основе у него со­здаются определенные представления, различные оттенки чувств, волевые качества и знания о свойствах предметов и их назначении, о взрослых людях, их вза­имоотношениях, о самом себе, о своих возможностях, достоинствах и недостатках.

Таким образом, в играх, которые, в конечном сче­те, отражают общественные отношения, каждый участ-

ник психологически формируется как личность. Это наиболее характерно для детского возраста.

Учение— исторически обусловленный процесс, отвечающий потребностям общества в формировании сознания личности своей эпохи.

Учение представляет собой прогрессивное воспро­изводство человека как сознательной личности на ос­нове усвоения им практического и теоретического опыта человечества. При этом, люди сознают процесс учения, как особую деятельности и намеренно устанав­ливают цели, содержание, принципы, методы и созда­ют организационные основы этого процесса.

В процессе учения, независимо от возраста, каж­дый человек приобретает необходимые знания, навы­ки, умения, которые систематически обогащаются и совершенствуются. При этом у него развиваются ум­ственные качества, чувства, воля, мировоззрение, мо­ральные устои, характеризующие его как сознатель­ную личность.

Особое место в жизни человека занимает труд. В процессе физического и умственного труда люди воз­действуют на природу и создают все, что необходимо для удовлетворения их материальных и духовных по­требностей. В этом сущность трудовой деятельности. Поэтому труд является решающим условием форми­рования личности и ее сознания.

Однако это вовсе не значит, что труд автоматичес­ки, сам по себе формирует личность с передовым со­знанием. Более того, непосильный, изнурительный труд, как известно, вызывает у человека отрицательное отно­шение, порождает тенденцию уклониться от него. На­пример, рабский труд в эпоху рабовладельчества не мог воспитывать человека и формировать у него осознанно положительное отношение к труду и к орудиям труда.

В деятельности человек не только создает предме­ты материальной и духовной культуры, но и преобра­зует свои способности, сохраняет и совершенствует природу, строит общество, создает то, что без его ак­тивности не существовало бы в природе.