|
Поиск ответа на вопрос об их сущности и специфике требует предварительного обсуждения природы ментальности и ее процессуальных аспектов — ментальных структур. Эти структуры суть внутренние репрезентации или коды, посредством которых знания об окружающей реальности представлены в сознании, в уме человека. Ментальные структуры (их мы будем называть также ментальными процессами, ибо современная когнитивная психология считает, что структура и процесс в равной степени участвуют в переработке информации [59]), порождают многочисленные когнитивные модели — “метафоры, основанные на наблюдениях и выводах, сделанных из этих наблюдений, и описывающие, как обнаруживается, хранится и используется информация” [57, с.44]. Когда какая-либо модель теряет свой эвристический потенциал и актуальность в качестве аналитического или описательного средства, большинство членов лингвокультурной общности от нее отказывается, так что данная метафора перестает функционировать, составляя предмет уже не психологической, а исторической науки (истории ментальностей). Генезис и функционирование когнитивных моделей исследованы в психологии достаточно фундаментально. Наиболее известными гипотезами, описывающими кодирование информации в процессе создания внутренних, мысленных образов реальности, являются радикальная гипотеза образов [88], концептуально-пропозициональная гипотеза [81] и гипотеза двойного кодирования [83]. Каждая из этих точек зрения одновременно теоретически изящна и интуитивно привлекательна, так что вряд ли можно выбрать “лучшую” из них. Существенным для нашего исследования является тот факт, что, по всей видимости, кодирование информации охватывает несколько уровней когнитивной обработки, каждый из которых “переписывает” ее своим особым способом (посредством образов, схем, концептуальных обобщений, в знаковой и символической форме и т.п.). Кроме того, большинство авторов вполне резонно полагают, что на всех этапах обработки существует некая избыточность информации, т.е. ее больше, чем необходимо для понимания. Избыточность присутствует на уровне целостных языковых единиц — семантем, лексем и высказываний, а также содержится в коннотативных и контекстуальных значениях отдельных фрагментов дискурса. Упорядоченное накопление информации о мире расширяет возможности понимания, которое воспринимается скорее как подтверждение гипотезы о том, каким представляется мир, нежели просто первоначальное усвоение некоторых ранее неизвестных фактов. Центральное место в процессах моделирования реальности в сознании занимает языковая категоризация явлений внешнего мира, интенсивно изучаемая в рамках лексической семантики [3; 4; 15] и ставшая также (относительно недавно) предметом психосемантических исследований [49; 51; 70; 78]. Восприятие действительности сознанием является категоризированным, этот процесс опосредован системой языковых значений и личностных смыслов, отражающих различные уровни обобщения, т.е. репрезентации феноменов реальности и ее характеристик. Конкретные формы психологических механизмов сознания людей различных лингвокультур различаются семантически и прагматически, и указанное различие обуславливает разнообразие форм и типов мировоззрения и мировосприятия. — 39 —
|