Справочник психолога средней школы

Страница: 1 ... 2829303132333435363738 ... 300


2.4. Поведенческая саморегуляция	Психолого-педагогическая характеристика школьника Тест Филлипса
2.5. Активность и независимость	Психолого-педагогическая характеристика школьника
3. Особенности мотивационной сферы: 3.1. Наличие и характер учебной мотивации	Психолого-педагогическая характеристика школьника Методика сочинения Тест Филлипса
3.2. Устойчивое эмоциональное состояние (уровень тревожности)	Психолого-педагогическая характеристика школьника Методика сочинения Тест Филлипса

Окончание табл. 13

1	2	3	4	5
Характеристики психологопедагогического статуса	Способ выявления	Признаки высокого уровня готовности	Среднего уровня готовности	Низкого уровня готовности
4. Особенности системы отношений школьника к миру и самому себе: 4.1. Отношения со сверстниками	Методика сочинения Тест Филлипса
4.2. Отношения с педагогами	Методика сочинения Тест Филлипса
4.3. Отношение к значимой деятельности	Психолого-педагогическая характеристика школьника Методика сочинения Тест Филлипса
4.4. Отношение к себе	Методика сочинения Тест Филлипса

Протокол обследования_________________________________________

Яркие индивидуальные особенности:________________________________

Заключение о психологической готовности школьника к переходу в среднее звено:

Результаты наблюдений при их совместном обсуждении педагогами 3 (4) и 5 классов дают ценный материал для планирования профилактической работы с детьми. Так, педагоги начальной школы могут завысить уровень готовности, в то время как педагоги среднего звена часто фиксируют низкие показатели готовности. Такая ситуация требует дальнейшей совместной работы педагогов.

Исходя из тех психологических новообразований, которые формируются к концу обучения в младшей школе, определяются направления профилактически-развивающей работы школьного психолога с детьми на рубеже 3 (4) и 5 классов:

формирование необходимых характеристик познавательной сферы;
формирование социально-личностных предпосылок успешного перехода в среднее звено.

По результатам диагностики готовности к обучению в среднем звене школы планируется психолого-педагогичес- кая работа по следующим направлениям.

Усовершенствование программы обучения 3 (4)-клас- сников относительно формирования новой позиции к учебной деятельности, школе; формирования психологических характеристик умственной сферы.

Стать субъектом собственной учебной деятельности для ребенка возможно через развитие его самостоятельности в учебе, развитие самоконтроля через введение творческих заданий, организацию совместной кооперативной деятельности учеников по решению учебных задач [XXXI].

— 33 —

Страница: 1 ... 2829303132333435363738 ... 300