Справочник психолога средней школы

После того как животные рассказали друг другу о себе, ведущий проводит небольшое обсуждение с каждой парой. Он спрашивает о том, что удалось узнать участникам друг о друге.

Ведущий. Мы с вами немного поиграли, вы все пообща­лись и настроились на наше занятие. Теперь настало вре­мя вашему классу попытаться пройти через испытания.

Первое испытание: игра «Машинки»

Ведущий. Сегодня у вашего класса есть уникальная воз­можность увидеть и поиграть с машинкой из будущего. Эта игрушечная машинка управляется при помощи голоса своего хозяина. Что хозяин ей говорит, то она и делает. Сейчас мы проведем конкурс на лучшего хозяина машин­ки. Задача хозяина — четко говорить, что нужно делать, бережно относиться к машинке, стараться, чтобы с ней ни­чего не случилось. В свою очередь, машинка должна очень внимательно слушать хозяина и четко выполнять его ко­манды. Для того чтобы выяснить, кто в паре будет хозяи­ном, а кто — машинкой, проведем жеребьевку. Один пред­ставитель от каждой пары подойдет ко мне и возьмет лист бумаги. Если на листе будет написана цифра «1», значит, вы хозяин, а ваш партнер — машинка. Ну а если ваш лист окажется пустым, то значит, вы — машинка, а ваш парт­нер — хозяин. Во время игры вы сначала побываете в од­ной роли, а затем в другой. В ходе игры мой помощник будет помечать на листе бумаги каждое столкновение ма­шинки с предметом. Выигрывает тот хозяин, чья машина сумеет без аварий проехать свой путь.

Каждой паре надо быстро решить, кто будет ее представи­телем, и он отправляется вытягивать жребий. Помощники во время проведения жеребьевки подготавливают к игре поме­щение, расставляют в хаотичном порядке стулья в центре зала.

Ведущий. Прошу выйти две пары и стать в зале друг напротив друга так, чтобы вас отделяла друг от друга пло­щадка со стульями.

Дети выходят и становятся друг напротив друга. Веду­щий завязывает платком глаза ребятам, которые играют роль машинок.

В ходе выполнения этого задания взрослые могут на­блюдать и отмечать тех детей, которые испытывают труд­ности в восприятии устных инструкций, их выполнении, путаются в пространственных понятиях, не умеют слушать других детей, с трудом контролируют свое поведение.

Ведущий. Как вы думаете, кто же оказался лучшим хозяином машинки? Почему? Какое же качество всем по­могло справиться с этим испытанием?

Дети могут назвать такие качества, как умение слу­шать и выполнять задание, ориентироваться в простран­стве, взаимопонимание. Ведущий подводит предваритель­ный итог.