|
2 |
|||||
|
Профориентация |
|||||
|
15 |
Профессиональное самоопределение |
Мир профессий. Методы диагностики профессиональной направленности. |
2 |
ТЗ - Тренинг профессионального самоопределения. Предлагаются упражнения, направленные на знакомство с понятиями профессии, специальности, индивидуальных особенностей человека. |
3 |
|
16. |
Профессия - психолог |
Чем занимается психолог. Где работает психолог (психолог в образовании, лечебных учреждениях, спорте, на производстве, политике, консультации). Как стать психологом. Где можно обучиться профессии психолога. |
2 |
Деловая игра «Всемирный психологический конгресс». |
2 |
Для примера приведем разработки некоторых занятий.
Дидактический цикл «Мотивация»
Данный дидактический цикл является частью курса психологии «Психология для старшеклассников» для «Школы юного психолога», рассчитанного на 1 год.
Задачи темы:
Данный дидактический цикл рассчитан на 4 часа:
Форма занятий:
Лекционно-практическое занятие - 2 часа,
практическое занятие - 2 часа.
Дидактический цикл предполагает также выполнение домашнего задания — в виде творческой работы — проведение мини-исследования (по желанию).
Дидактический цикл предназначен для учащихся в возрасте 15-17 лет.
Для изучения данной темы обучающимся необходимы знания, умения, навыки, полученные при изучении предыдущих тем данного курса, а именно: «Основные направления в психологии», «Личность», «Эмоции».
План-сценарий лекционного занятия
Примечание. Курсивом отмечен материал, даваемый Учащимся под запись.
Рис. 11. Граф-схема «Содержание темы занятия «Мотивация»
Педагог приветствует учащихся и предлагает начать занятие с ответов на следующие вопросы: «Почему молодые люди поступают в ВУЗы? Почему люди вступают в брак? Вы можете давать любые пришедшие в голову ответы». Педагог анализирует ответы и подводит итог: «Таким образом, мы можем увидеть, что причины, побуждающие человека поступить так или иначе, очень разнообразны, одна и та же деятельность может иметь в своей основе различные основания, и часто нам бывает очень сложно объяснить поведение других людей. Каждый раз, когда мы пытаемся объяснить, а не описать поведение, обнаружить и описать причины изменений поведения, мы пытаемся ответить на вопрос о мотивации содержащих его поступков. Это — поиск ответов на вопросы типа «почему?», «зачем?», «для какой дели?», «ради чего?», «какой смысл? Задумывались ли вы когда-нибудь над вопросами: «К чему стремится этот человек? Насколько сильно он к этому стремится»? Ответить на все эти вопросы как раз и помогает знание о таком понятии, как «мотивация». Именно мотивации и будет посвящено наше сегодняшнее занятие. Итак, запишите тему занятия: «Мотивация».