Справочник психолога средней школы (Истратова О.Н.)

Далее мы предлагаем программу курса «Психология для старшеклассников», рассчитанную на один год обучения. Следует отметить, что тематика курса имеет ориентировочный и достаточно обобщенный характер, постоянно обновляется и развивается.

Учебная программа для факультативных занятий в школе юного психолога «Психология для старшеклассников»

Цель курса: способствовать формированию у учащихся гуманистического мировоззрения и психологической культуры.

Задачи курса:

формирование у учащихся системы научных психологических понятий;
формирование навыков проведения психологического тестирования;
овладение некоторыми методами психологии;
формирование умения обобщать психологические факты и делать выводы;
формирование навыков общения;
способствование собственному самоопределению учащихся;

воспитание у учащихся эмоционально-ценностного отношения к человеку, развитию, активности, творчеству, психологической культуре, познанию, здоровью.

Реализация программы курса предполагает:

гуманистический характер взаимодействия между учителем и учеником;
использование проблемного обучения за счет привлечения учащихся к обсуждению проблем, заявленных преподавателем;
использование психологических знаний в размышлениях о человеке и его месте в обществе.

Виды занятий (всего 68 часов):

Лекционно'практические (34 часа) — предназначены для овладения учащимися и осмысления ими на научном уровне основного содержания психологической науки.

Практические (34 часа) — проводятся в форме упражнений, тестов, тренингов, лабораторных опытов и предназначены для овладения учащимися навыками решения задач, связанных с психологией; для полного проявления личности каждого учащегося, необходимого для их самосознания и саморазвития.

Содержание занятий в основном подчинено логике постепенного освоения учащимися «основных блоков категориального каркаса психологического познания», предложенных Ярошевским М. Г., Петровским А. В., на уровне, соответствующем возрастным особенностям учащегося.

Ключевые идеи курса.

Каждый человек обладает безусловной ценностью и представляет собой уникальную личность.
Основную роль в становлении личности играет ее собственная активность.
Цель развития человека — гармоничная личность.
Цель развития достижима через самопознание и самосовершенствование.

Контроль изучения курса предполагает выполнение учащимися двух тестовых работ. Правильные ответы сообщаются учащимся, и на основании этого они имеют возможность оценить себя сами. Кроме того, учащиеся выполнят ряд творческих работ, результаты которых обсуждаются в группах. Таким образом, контроль ориентирован на само- и взаимоконтроль.

— 272 —