Справочник психолога средней школы

Одной из форм проявления самосознания является чув­ство взрослости — стремление быть и считаться взрослым. Важным показателем чувства взрослости является наличие у подростков собственной линии поведения, определенных взглядов, оценок и их отстаивание, несмотря на несогласие взрослых, что часто приводит к конфликтам в семье,

У подростка также происходит формирование «Я-кон- цепции» — системы внутренне согласованных представле­ний о себе. При этом процесс формирования «образа-Я» со­провождается сильным аффективным переживанием. Осо­бого внимания заслуживает эмоциональный компонент са­мооценки подростка. Развитие самооценки связано с анали­зом своих переживаний, обусловленных как внешними, так и внутренними стимулами: собственными мыслями, ожида­ниями, установками. Впервые подростки, изучая свой внут­ренний мир как бы со стороны, убеждаются в том, что они уникальны и неповторимы. Подобные мысли повышают у них обостренное чувство одиночества. В конце подростково­го возраста, на границе с ранней юностью, представление о себе стабилизируется и образует целостную систему — «Я- концепцию». У части детей «Я-концепция» может форми­роваться позже, в старшем школьном возрасте. Но в любом случае это важнейший этап в развитии самосознания.

В подростковом возрасте происходит развитие интере­сов. Однако они еще неустойчивы и разноплановы. Для подростков характерно стремление к новизне. Так называ­емая сенсорная жажда — потребность в получении новых ощущений, с одной стороны, способствует развитию лю­бознательности, с другой — быстрому переключению с од­ного дела на другое при поверхностном его изучении.

Практика показывает, что лишь у незначительного числа учащихся средних классов интересы перерастают в стойкие Увлечения, которые затем развиваются в старших классах в период профессионального самоопределения. Часто виной тому является поведение родителей, которые не способствуют раз­витию стойких интересов у своих детей: подтрунивают над Ними» когда у тех что-то не получается, внушают ребенку, что У него нет способностей к тому делу, которое его интересует.

Просветительская работа школьного психолога среди родителей способна помочь их детям сориентироваться в своих интересах для дальнейшего их развития.

Эмоциональная сфера подростков характеризуется по­вышенной чувствительностью. У младших подростков по- 2- вышается тревожность в сфере общения со сверстниками, у старших — со взрослыми[XXI].

Типичными чертами подростков также являются раз­дражительность и возбудимость, эмоциональная лабиль­ность. Особенно это характерно для младших подростков, переживающих пубертатный кризис. Эмоции подростков более глубокие и сильные, чем у детей младшего школьно­го возраста. Особенно сильные эмоции вызывает у подрос­тков их внешность. Повышенный интерес подростков к своей внешности составляет часть психосексуального раз­вития ребенка в этом возрасте.