Проблемы здоровья личности в теоретической и прикладной психологии

Снижение показателя «конструктивной тревоги» (U=266,5; p < 0,002) свиде­тельствует о неспособности подростков с ПСР дифференцированно относиться к различным опасностям и собственному опыту переживания угрожающих ситуа­ций. Для таких людей свойственно ослабление или даже нарушение гибкой эмо­циональной регуляции поведения. Уровень их активности часто не совпадает с имеющимися трудностями реального жизненного положения вещей. При низком уровне конструктивной составляющей тревоги, в экспериментальной группе так же наблюдается достаточно высокий уровень дефицитарной тревоги, показатели которой статистически не значимы, но различия есть. Это говорит о тенденции испытуемых в экспериментальной группе отрицать наличие опасности, нивели­ровать ее значимость. Снижение показателя «конструктивного внешнего Я-отграничения» (U=293,5; p<0,01) в подгруппе подростков с ПСР выделительной системы свидетельствует о нарушении у них способности к контролю межлич­ностной дистанции, установлению оптимальных интерперсональных контактов. Также можно предполагать у подростков с ПСР выделительной системы снижение способности к рациональному использованию имеющихся сил, ресурсов и време­ни, трудности в постановке и отстаивании личностно значимых целей, задач, со­гласующихся с наличным контекстом интерперсональных отношений. Недоста­точная согласованность эмоционального опыта, связанного с объектными взаи­модействиями, трудности в расширении и интеграции новых впечатлений, все это может проявляться в нежелании строить близкие дружеские и интимные отноше­ния, а так же в трудностях установления контактов. Показатель шкалы «конст­руктивной сексуальности» достоверно (U=253,5; p=0,001) ниже у подростков с ПСР выделительной системы, что говорит о недостаточной способности к парт­нерскому сексуальному взаимодействию. Сексуальная активность в таких случаях либо слишком инструментализирована, стереотипизирована, либо обеднена. Кон­кретный характер нарушения функции сексуальности отражается преобладающим повышением показателей по одной из двух последующих шкал: «деструктивная сексуальность» (U=338,5; p<0,05) и «дефицитарная сексуальность» (U=272,0; p<0,01). Недостаток уровня деструктивной сексуальности подростков экспери­ментальной группы позволяет предполагать скованность в сфере сексуальных от­ношений. Высокий уровень дефицитарной сексуальности в экспериментальной группе свидетельствует о низкой сексуальной активности подростков, стремлении избегать половых контактов вплоть до полного отказа от них, тенденции заменять реальные сексуальные отношения фантазиями. Такие люди не способны испыты­вать радость от собственного тела, коммуницировать свои желания и потребности другим, легко теряются в ситуациях, требующих сексуальной идентификации. Сексуальные желания и претензии других воспринимаются ими как угрожающие собственной идентичности. Для них характерна недостаточная эмоциональная на­полненность даже значимых интерперсональных отношений. Дефицитарность сексуального опыта обычно обусловливает «слишком серьезное» отношение к жизни, плохое понимание людей, равно как и жизни в целом.