В процессе взаимодействия с окружающим миром, на основе телесных ощущений, представлений и образа тела ребенок формирует опытным путем представление о пространстве и стратегию взаимодействия с ним. Возвращаясь к концепции «поисковой активности» и конструктивной агрессии, можно предположить, что именно эти феномены являются фактором, влияющим на формирование пространственных представлений [11,13]. А.В. Семенович отмечает, что метрические и топологические образы возникают вследствие прикасания матери к ребенку, ее близости или удаленности от него, а также от расписания кормления и купания [14]. Г. Аммон назвал бы этот процесс формированием социальной энергии, с помощью которой идет процесс идентификации [1,11]. Д.Н. Узнадзе, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев это явление трактуют как обретение полисемантических связей с окружающим миром [3,7,9]. Г. Аммон считал, что процесс формирования социальной энергии может искажаться и тогда результатом станет деструктивное поведение [1]. Подобно развитию «Я», пространственные представления развиваются постепенно, посредством надстройки различных уровней. Каждый этап должен быть пройден телом в движении, т.е. обретая свободу сенсомоторной актуализации и основываясь на представлениях о своем теле, его образе [14]. Данные предположения могут быть полезны при формировании новых подходов к пониманию феномена делинквентности и созданию более адаптивных и эффективных методов коррекции. С целью изучить Я-функции личности и стратегию оптико-пространственной деятельности у делинквентных подростков было организовано и проведено эмпирическое исследование. Материал и методы. Выборка составила 65 человек, 32 делинквентных подростка вошли в эмпирическую группу (ЭГ), 33 социально адаптированных подростка - в контрольную группу (КГ). Возраст обследуемых подростков в диапазоне от 16 до 19 лет. Корреляционный анализ полученных данных показал наличие тесной связи между уровнем сформированности стратегии оптико-пространственной деятельности и такими шкалами Я-структурного теста Г. Аммона как конструктивная агрессия, конструктивное и деструктивное внешнее Я-отграничение, деструктивное внутреннее Я-отграничение, деструктивный и дефицитарный нарциссизм, конструктивная и дефицитарная сексуальность. Наиболее сильная положительная связь выявлена между показателями выполнения фигуры Тэйлора и шкалами агрессия, нарциссизм и сексуальность (P<0,05, P<0,01, P<0,05) . Анализ достоверности различий между группами по шкалам Я-структурного теста Г. Аммона показал, что различия по всем показателям находятся в зоне значимости. У делинквентных подростков показатели конструктивности проявления «Я» функций личности достоверно ниже, чем социально адаптированных подростков, а показатели деструктивности и дефи-цитарности «Я» функций личности достоверно выше (P<0,05, P<0,01). — 149 —
|