Проблемы здоровья личности в теоретической и прикладной психологии

Делинквентные подростки нередко являются провоцирующей силой воз­никновения экстремальных ситуаций в окружающей их среде, и с другой сто­роны сами постоянно оказываются в условиях экстремального воздействия, будь то криминальные разборки или тюремное заключение. В иностранной практике пристальное исследование делинквентности началось с 1985 года та­кими авторами как Donovan and Jessor, Bentler &Newcomb [21,22]. Они концен­трировали свое внимание на взаимосвязи криминального поведения с наркоти­ческой и алкогольной зависимостью, а так же сексуальным насилием. Сами по себе эти явления уже являются экстремальными для человека, таким образом, делинквентное поведение изначально имеет экстремальную направленность.

А.Е. Личко, В.Д. Карвасарский, В.В. Ковалей, В.Д Менделеевич, В.Л. Сем­ке, К.К. Платонов, Е. В Змановская акцентировали внимание на исследование социально-психологических механизмов, особенностей характера и факторах формирования делинквентного поведения несовершеннолетних [3,4,9].

Итальянский врач Цезаре Ломброзо в конце XIX века говорил, что сущест­вует прямая связь между преступным поведением и биологическими особенно­стями человека, а современные ученые более пристальное внимание уделяют социальным факторам [17]. В контексте развития системного интегративного подхода, можно предположить, что делинквентность является продуктом биопси-хосоционоэтического воздействия [15]. И, тем не менее, самым главным ее ком­понентом остается асоциальность, нарушение общепринятых правил и агрессия. Главная особенность делинквентного подростка это искаженное восприятие со­циума в целом и особенно правил его функционирования. Таким образом, стано­вится важным обратить внимание на особенности процессов восприятия и пред­ставлений о социуме, как пространстве у делинквентных подростков.

Механизмы, факторы формирования и формы нарушения оптико-пространственных функций изучались в работах таких авторов как Т.А. Мусей-нова, Б.Г. Ананьева, Ф. Н. Шемякина, А.Ф. Лосева, А.В. Семенович и др.[2,14].

Исследований соотношения личности и системы пространственных пред­ставлений в отечественной и зарубежной литературе мы не встретили. При этом анализ литературы показывает, что актуальность данного исследования назрела давно, в связи с развитием представлении о телесности и восприятии собственного «Я».

Развитие образа «Я» начинается, прежде всего, с развития телесных ощу­щений, когда ребенок начинает осознавать свои телесные импульсы. На этом этапе формируется схема тела, посредством соматогнозиса, когда ребенок по­лучает от тела различные сигналы. Здесь же формируется и его осознание раз­ных частей тела и отношение к ним [1,13,14].