Проблемы здоровья личности в теоретической и прикладной психологии

В теории психосоциального развития Э.Эриксон большое значение прида­ет развитию идентичности, под которой понимает субъективное чувство непре­рывной тождественности самому себе. Идентичность рассматривается автором как глубокое функциональное единство собственной личности, осознание собст­венной временной протяженности, осознание уникальности собственной лично­сти, чувство общности с социальными идеалами и ценностями той группы, к ко­торой относит себя личность; чувство социальной поддержки и признания. С по­зиции Э. Эриксона, идентичность личности является необходимым условием эф­фективного функционирования индивида в определенной культуре, в системе об­щественных отношений [14]. Несформированная вовремя идентичность характе­ризует незрелую, инфантильную личность, с нарушенной психосоциальной адап­тацией [4, 7, 14, 16]. Г. Аммон, создавая свою теоретическую гуманструктураль-ную модель личности, связывает понятие идентичности с агрессией и отталкива­ется от нового понимания ее в связи с развитием идентичности и структуры лич­ности. Г. Аммон описывает структуру личности как совокупность первичных, вторичных и центральных «Я-функций» или структур [1].

Самооценка относится к центральным образованиям личности, ее ядру, в значительной степени определяя социальную адаптацию личности, и является регулятором ее поведения и деятельности. Формирование самооценки происхо­дит в процессе деятельности и межличностного взаимодействия [11].

Адекватность формирующейся самооценки всецело зависит от взрослых: учителя и родителей. В подростковом возрасте у молодых людей вырабатыва­ется собственная независимая система эталонов самооценивания и самоотно­шения, все более развиваются способности проникновения в свой собственный мир [10]. Подросток начинает осознавать свою особенность и неповтори­мость, в его сознании происходит постепенная переориентация с внешних оценок (преимущественно родительских) на внутренние, собственные. Л. Н. Собчик (1997), опираясь на многолетние исследования, предлагает оп­ределять личность как открытую внешнему опыту саморегулирующуюся систему, включающую в свою структуру мотивационную направленность, эмоциональную сферу, стиль мышления, способ общения с окружающими. Интеграция личности, по мнению автора, реализуется через самосознание, самооценку, самоконтроль, составляющие реальное «Я» человека [17]. Пси­хопатология самосознания и, в том числе, самооценки в онтогенезе изучена не­достаточно. Психиатры традиционно имеют дело с грубыми нарушениями, ко­торые подразделяют на 2 группы: состояния деперсонализация-дереализация; патологические явления психического автоматизма. Практически не изучены механизмы участия формирующегося самосознания в психосоматическом ди-зонтогенезе.