|
Велика при восприятии речи роль знания общеязыковых законов и закономерностей функционирования единиц языка в речи. Так, если фраза начинается как «Шел дождь», то естественным будет ожидание продолжения «и было холодно». Во фразе же «Шел дождь и два студента – один в пальто, другой в аптеку» нарушены законы сочетания языковых знаков, что вызывает эффект обманутого ожидания и, соответственно, смех реципиента. Смысл фразы может быть разным в зависимости от того, в каком неречевом контексте она высказана. Если фразу «Холодно!» сказала мать ребенку, то он может понять ее слова как совет одеться теплее. Если это говорится в комнате и сопровождается жестом в сторону открытой форточки, фраза может быть понята как просьба закрыть окно. Та же фраза в игре «холодно-горячо» может иметь смысл «Не там ищешь». Понимание смысла речи характеризуется различной глубиной: 1. Начальный уровень понимания – понимание только основного предмета высказывания – того, О ЧЕМ идет речь. На этом уровне слушатель может только сказать, о чем говорилось, но не может воспроизвести содержание сказанного. Смысловое содержание услышанного служит как бы фоном, на котором реципиент может определить основной предмет высказывания. 2. Второй уровень – уровень понимания смыслового содержания – понимание не только того, о чем говорилось, но и того, ЧТО было сказано. Это понимание всего хода изложения мысли говорящего, ее развития и аргументации. 3. Высший уровень – понимание не только того, о чем и что было сказано, но самое главное – ЗАЧЕМ это говорилось и КАКими языковыми средствами это сделано. Это понимание мотивов, побуждающих говорящего говорить так, а не иначе; понимание всего, что подразумевает говорящий; оценка языковых средств выражения мысли, использованных говорящим. Восприятие речи характеризуется избирательностью, которая определяется важностью и релевантностью речевого материала интересам индивида. Избирательность направляет встречный поиск со стороны реципиента и определяет характер интерпретации воспринятого. Модель восприятия речи Ч. Осгуда. Человеческая коммуникация рассматривается по аналогии техническими устройствами. Имеется некоторый отправитель; у отправителя имеется некоторое сообщение; отправитель, чтобы передать это сообщение, использует передатчик; этот передатчик преобразовывает (кодирует) сообщение в сигнал и передает по каналу связи; чтобы коммуникация состоялась, и кодирование, и декодирование должны производиться на основе единого кода (языка). Пройдя по каналу связи, сигнал поступает в приемник. Около приемника находится получатель. Получатель с помощью кода преобразует (декодирует) сигнал в сообщение. В канале связи могут возникнуть помехи (шумы), которые искажают сообщение. Поэтому сообщение-1 и сообщение-2 могут отличаться друг от друга. — 123 —
|