|
3. Понимание целого речевого сообщения. Для того, чтобы понять текст, недостаточно понять значение каждой отдельной фразы. Каждая последующая фраза включает в себя значение и смысл предыдущей. Понять текст можно только в ходе ориентировочной поисковой деятельности с целью обнаружения далеко отстоящих друг от друга и соотносящихся элементов высказывания и их сближения. Ориентировочная деятельность направлена на выделение «смысловых ядер» (наиболее информативных, существенных слов) и их сопоставление и сближение между собой. Выделить существенное помогают абзацы, курсив, разрядка, резюме, подзаголовки. В устной речи это интонация, акценты, паузы, смена темпа. Трудности понимания текста зависят и от его содержания: какую вероятность имеет тот или иной элемент текста. Есть тексты, начало которых однозначно предсказывает окончание (Наступила зима и выпал глубокий…). В другом случае вероятность выбора адекватного варианта низкая и требуется специальный анализ возможных альтернатив, создание гипотез и принятие решения (Я пошел в магазин, чтобы купить себе…). В последнем случае пробел во фразе может заполнен любым из неопределенного множества слов (газету, хлеба, шляпу и т.д.). 4. Понимание подтекста (внутреннего смысла). Особенно важно правильно понимать подтекст в следующих случаях, порождающих конфликт между открытым текстом и внутренним смыслом: - двуплановых высказываний. Например, фраза «Ужу десять» может включать подтекст «Как поздно, пора уходить» или подтекст «Как быстро течет время». - выражений с переносным смыслом («золотые руки» имеет смысл «умелец»). - сравнительных конструкций (Она была как стрекоза). - пословиц «(Не все то золото, что блестит» имеет смысл «Не оценивай вещи или людей по внешности»). - басен/притч. Вот какой скрытый смысл имеет притча «Галка и голуби». «Галка услыхала, что голубей хорошо кормят (она позавидовала голубям), побелилась в белый цвет (решила сделаться похожей на голубя, сделать так, чтобы ее не узнали) и влетела в голубятню (чтобы питаться так же, как голуби). Голуби подумали, что она тоже голубь и приняли ее (ее замысел удался, она оставалась нераспознанной, голуби были обмануты). Она не удержалась и закричала по-галочьи (она была неосторожна и выдала себя). Голуби увидели, что она галка, и выгнали ее (обман был раскрыт, и перекрасившаяся галка была разоблачена). Она вернулась к своим (галка захотела снова жить по-прежнему), но те не узнали ее и тоже не приняли (двуличие галки получило свою оценку, и она оказалась наказанной). — 120 —
|