|
Предметом данного исследования стали особенности восприятия многозначных изображений. Цель эксперимента: исследование влияния неосознаваемых значений многозначных изображений и их внезапного осознания на решение когнитивных задач. Метод Испытуемые: в исследовании приняли участие 40 испытуемых, 20 женщин и 20 мужчин, имеющих нормальную остроту зрения. Большинство испытуемых – студенты СПбГУ в возрасте от 20 до 25 лет. План эксперимента Неосознаваемой информацией в данном исследовании служили незамеченные испытуемыми значения многозначных изображений. Проверялось влияние шести независимых переменных на две зависимые: 1) время решения когнитивных задач и 2) ошибки, совершаемые испытуемыми. Первая независимая переменная, – тип когнитивных задач, решаемых испытуемыми, – имела 4 варианта: – решение анаграмм, – опознание медленно проявляющихся слов, – опознание медленно проявляющихся рисунков, – опознание рисунков по фрагментам. Мы отобрали различные вербальные и невербальные варианты заданий, чтобы определить диапазон задач, на решение которых распространяется как влияние неосознанно воспринятой информации, так и влияние осознания этой информации по ходу эксперимента. В качестве стимулов-праймов, задающих контекст для решения когнитивных задач, использовались изображения разного типа. Вторая независимая переменная – тип прайма – имела 4 градации: двойственные, незавершенные, однозначные и бессмысленные изображения. Примеры используемых в эксперименте изображений приведены на рис. 2–5. Незавершенные изображения – неполные рисунки, в которых отсутствуют некоторые детали, поэтому они нуждаются в мысленном достраивании частей (рис. 2 – «всадник»). Двойственные изображения – рисунки, которые могут быть отнесены к двум классам объектов (рис. 3 – «саксофонист/женщина»). Однозначные изображения (рис. 4 – «божья коровка») и бессмысленные наборы пятен (рис. 5) использовались в качестве контрольного условия, с которым сравнивались реакции испытуемых в условиях многозначности. Рис. 2 Рис. 3 Рис. 4 Рис. 5 Если при предъявлении двойственного изображения «саксофонист/женщина» испытуемый увидел женское лицо, то связанными с осознанным значением прайма считались когнитивные задачи, ответами на которые являлись стимулы «женщина», «платье» и т.д. Стимулами, связанными с неосознанным значением прайма, – «мужчина», «саксофон», «джаз» и т.д. Половина когнитивных задач была связана с задающим контекст праймом, другая половина – не была связана. — 98 —
|