|
Третья независимая переменная – характер связи изображения и когнитивных задач – имела 3 градации: – когнитивные задачи, связанные с осознанным испытуемым значением прайма; – когнитивные задачи, связанные с неосознанным испытуемым значением прайма; – когнитивные задачи, не связанные с праймом. Слова и рисунки, являющиеся ответами на решаемые испытуемыми задачи, были различным образом связаны с праймами. А именно: использовались стимулы, тесно и отдаленно связанные с исходным изображением (как далекие и близкие ассоциации). Четвертая независимая переменная – тип ассоциации – имела 2 градации: – когнитивные задачи, связанные с праймом близкой ассоциативной связью; – когнитивные задачи, связанные с праймом отдаленной ассоциативной связью. Например, тесно связанными с «саксофонистом» стимулами считались «саксофон» и «мужчина», отдаленно – «джаз» и «дирижер». Данная независимая переменная позволила определить, одинаково ли влияние неосознанно воспринятой информации на решение как тесно, так и отдаленно связанных с ней задач. Следующие две независимые переменные были введены для проверки влияния внезапного осознания «новых» значений многозначных изображений на решение когнитивных задач. Пятая независимая переменная – тип опыта – имела 3 градации: – опыты, где испытуемые осознали все значения изображения-прайма при его первом предъявлении; – опыты, где испытуемые осознали «новое» значение изображения-прайма во время решения когнитивных задач; – опыты, где испытуемым не удалось осознать «новое» значение изображения-прайма. И последняя, шестая независимая переменная – осознание – имела 2 градации: – до осознания «новых значений»; – после осознания. В эксперименте было использовано две серии, по которым в случайном порядке были распределены испытуемые. Когнитивные задачи обеих серий были одинаковыми, но изображения-праймы, задающие контекст, – разные. Задачи, которые в первой серии соответствовали изображению, во второй серии изображению не соответствовали, и наоборот. Такой межгрупповой план был использован для уменьшения влияния сложности отдельных стимулов когнитивных задач на скорость решения и ошибки испытуемых. Каждая серия состояла из 10 опытов. В одном опыте предъявлялось одно изображение-прайм и 8 или 16 когнитивных задач. Количество задач определялось типом прайма: 16 когнитивных задач – для двойственных и незавершенных изображений, 8 – для остальных типов праймов (однозначных и бессмысленных). За весь эксперимент испытуемому предъявлялось 10 задающих контекст праймов и 128 когнитивных задач. Прохождение эксперимента занимало около часа работы одного испытуемого. — 99 —
|