|
1. Первый цикл экспериментов касался изучения возможностей влияния инструкций гипнотизера на скорость восприятия цифровой информации в гипнотическом состоянии. В качестве стимульного материала использовались строки, содержащие по 32 расположенные в ряд цифры, которые предъявлялись на экране электронного тахистоскопа. Контраст, яркость и угловые размеры цифр соответствовали оптимальным условиям восприятия. Испытуемый должен был с максимальной скоростью пробежать взглядом строку и, выявив контрольные двузначные числа, выключить проекцию строки на экран. Регистрировалось время восприятия строки. Среднее время считывания ( t считыв. ) вычислялось по 28 замерам. Эксперименты по данной схеме проводились последовательно в состояниях бодрствования, гипнотической репродукции в активную личность с сохранением гипнотического состояния при открывании глаз (уровень III3 по физиологической шкале гипноза К.И. Платонова) и постгипнотическом состоянии. Контрольные числа в каждом состоянии были разными, что позволило избежать воздействия запоминания. В каждом состоянии давалась мобилизующая инструкция, направленная на максимальную скорость работы. Подчеркивалось особое значение опытов. Результаты экспериментов обработаны по t-критерию Стьюдента. 2. Исследования кратковременной памяти в гипнозе осуществлялись по всем модальностям с использованием визуального и вербального предъявления стимульного материала. Тестовый материал представлял собой карточки с геометрическими фигурами, списки слов и цифровые последовательности. Каждый тест имел по пять эквивалентных вариантов материала, выбор которого для каждого эксперимента осуществлялся случайным образом. Каждое тестовое задание сопровождалось мобилизующей инструкцией гипнотизера: «У Вас очень хорошая, цепкая память! Вы все хорошо запоминаете и можете воспроизвести в любое время». Испытуемые уверенно подтверждали наличие у себя очень хорошей памяти. 3. Заключительная серия экспериментов была посвящена изучению вопросов влияния гипноза на протекание процессов интерференций. Исследовалась возможность снятия с помощью инструкций гипнотизера перцептивной и семантической интерференции, возникающих при выполнении теста Струпа. Использовался модифицированный вариант теста, предложенный Т.П. Зинченко (Зинченко, 2000). Стимульный материал данного варианта содержит три набора по 20 карточек в каждом. Два набора – контрольные, а третий содержит конфликтный материал. Первый контрольный набор содержит карточки со стимульным материалом в виде цветных квадратов размером 30?30 мм. Набор состоит из пяти групп, включающих в себя по четыре карточки с квадратами красного, зеленого, синего, коричневого и желтого цветов. Второй контрольный набор состоит из 20 карточек со словами, обозначающими цвет: красный, коричневый, желтый, зеленый, синий. В наборе содержится пять групп по четыре карточки с каждым словом. Все надписи выполнены черным цветом. Основной набор составлен из карточек, содержащих слова, обозначающие цвет, но выполненные цветом, не совпадающим с обозначением. Например, надпись «красный» зеленого цвета, «синий» – желтого цвета и т.д. Данная методика, в отличие от оригинального теста Струпа, позволяет выделить эффекты перцептивной и семантической интерференции в процессе взаимодействия перцептивного и вербального уровней обработки информации. — 41 —
|