Конфликт и творчество в зеркале психологии

Другой продуктивный метод развития образного воображе­ния связан с тренировкой цветовых представлений. Роль цвета в творческом процессе известный авиаконструктор Бартини пони­мал настолько ясно, что в своей квартире одну комнату он вык­расил в ярко-красный цвет, а другую разрисрвал таким обра­зом: на голубом потолке — солнце, чуть ниже — на стенах — поверхность моря, волны в белых барашках, кое-где островки. Чем «глубже», чем ниже по стенам, тем зелень воды гуще, тем­нее, и на самом низу — дно. В красной комнате он возбуждал­ся, настраивался на фантазии, а в зеленой — отрешался от при­вычной обстановки, сидя «на дне» [34]. Полезным приемом раз­вития образного мышления может служить задание на раскраску чертежа или схемы. Показано, что при этом радикально меня­ется способ анализа и ускоряется решение. Яркость зрительного восприятия и представления провоцирует различные эмоцио­нальные состояния [19].

Особенно эффективна комплексная раскачка. Так, ярко пред­ставляя полет птиц, большинство людей испытывают вдохнове­ние, вспоминая легкое волнение на море — ощущают бодрость. Впечатляющие результаты получены в экспериментах, прове­денных со студентами в США. В них участвовало 460 человек. Им предъявляли цветовые вспышки на стенах (свет); они прослуши­вали игру на струнных и духовых инструментах (звук); они пе­реживали вибрацию кресла и существенные колебания его тем­пературы (тактильные ощущения); на них воздействовали паху­чие масла и новые вкусовые ощущения (обоняние и вкус). После такого массированного воздействия им и контрольной группе предложили нарисовать картину. Полученные картины сравни­вали по ряду показателей. Оказалось, что в экспериментальной группе по сравнению с контрольной размер рисунков уве­личился у 78 % испытуемых; усилилась эмоциональная вы­разительность у 66 %; повысилась свобода экспрессии у 58 %; увеличилась глубина перспективы у 51 %; возросла оригиналь­ность у 32 %.

Для тренировки воображения полезно взять интересную кни­гу и прочитать последнюю главу. Затем попытаться представить себе, что было до того. После этого прочитать предпоследнюю главу, выяснить свои ошибки и читать предыдущую, таким об­разом двигаясь к началу книги. Этот прием позволяет осознать ограниченность и стереотипность выдвигаемых предположений [161]. Тогда мысль, вместо того чтобы следовать за ощущениями и памятью и приспосабливаться к ним, их преобразует.