|
ография включает в себя социально-демографические характе- ристики личности, которые характеризуют ее глубинную сущность. Во-вторых, в биографии как бы кристаллизуются, оседают основ- ные результаты деятельности личности. В то же время результаты деятельности, характер ее протекания является главным, опреде- ляющим критерием оценки личности. В-третьих, по биографии мож- но судить о факторах, условиях, в которых формировалась лич- ность, выявить насколько достигнутый уровень в развитии лич- ности результат условий ее окружающих, а насколько ее внут- ренних усилий, устремлений (при понимании известной условности такого деления). Но тем не менее анализ биографии позволяет проанализировать интенсивность устремлений личности, направ- ленность этих устремлений, ее способность преодолевать те или иные трудности и др. Не случайно С.Л.Рубинштейн уделил так много внимания анализу жизненного пути личности, ее биографии. Он отмечал: "Сущность человеческой личности находит свое за- вершающее выражение в том, что она не только развивается как всякий организм, но и имеет свою историю" 1 И далее он выразил мысль, что человек лишь постольку является личностью, посколь- ку имеет свою историю, понимая под историей личности ее жиз- ненный путь, биографию. К сожалению в дальнейшем данный подход к пониманию личности бал забыт, "закритикован" и аналогичные идеи уже вернулись в Россию из-за рубежа, правда с более отра- ботанным методическим арсеналом. Особое место анализ биографии, биографических фактов занимает в психоанализе. Психобиографи- ческий метод - один из основных в психоанализе. Биографический метод имеет как количественные, так и ка- чественно психологические варианты, в последнем случае чаще говорят о психобиографическом методе. Психобиографический анализ особенно важен для анализа столкновений естественных потребностей личности с условиями долговременно устойчиво препятствующими их нормальному удов- летворению. Для этого следует знать и биологические потреб- ности личности, и ее архетипы, сформировавшиеся в младен- ческом, детском возрасте. В самом общем виде внутренняя дезадаптивность личности, — 82 —
|