|
ретной личности. Первоначально данная методика отрабатывалась на примере обследования студентов вузов. Жизненный путь большого количества студентов (500 человек) был выражен количественно в шкале наименований и шкале поряд- ка. Исходные биографические параметры взяты не случайно, а на основе обобщения опыта кадровых органов, результатов обследо- ваний, анализа многочисленной психологической литературы. При- мером созданной биографической анкеты может служить анкета в приложении 1. Квантифицированные параметры биографий (их было более 150) были совмещены с цепочкой цифр, отражающих уровень развития профессионально важных качеств личности у студентов -выпускников. Для оценки уровня развития профессионально важных качеств личности применялся метод ГОЛ (групповой оценки личности), при этом учитывалось мнение не менее пяти экспертов об одной личности. Личности обследуемых экспертами оценивались тщательнейшим образом. Для повышения качества их работы им для оценки давалось не более 10 человек. Вся эта работа длилась годы. Таким образом был собран исходный банк данных, характе- ризующий уровень развития личностных качеств выпускников вузов с различными биографическими параметрами. Собранная информация была статистически обработана. Для психопрогностики был предложен метод, который можно условно назвать методом вероятностного обследования личностей на основе составления таблиц распределения. Необходимость раз- работки данного метода продиктована некоторыми существенными недостатками корреляционного анализа: его линейным характером и возможностью вычисления коэффициента корреляции (как и приме- нение регрессионного анализа) между параметрами, выраженными в шкале не ниже шкалы порядка. Здесь же применялись главным об- разом номинальные шкалы и лишь прогнозируемые параметры были выражены с помощью экспертной оценки (признаки шкалы порядка и интервалов). Согласно примененной шкале исследуемые качества личности принимают пять значений и их можно рассмотреть как дискретные случайные величины. Каждое из значений принимается с опреде- ленной вероятностью. Среди всех качеств личности с особым тре- петом прогнозировалась дисциплинированность студентов. Это бы- ло вызвано тем, что в некоторых вузах резко упала исполнитель- ность их питомцев, появились многочисленные случаи привлечения — 87 —
|