|
В-третьих, с типом учебного заведения, в котором работает педагог. Каждое учебное заведение имеет свою специфику и, в соответствии с ней, предъявляются особые требования к деятельности педагога. В-четвертых (а, по существу, во-первых и в главных), с особенностями личной жизни преподавателя: насколько благополучна его собственная жизнь: присутствуют ли в ней любовь; взаимопонимание с близкими людьми; приемлемая материальная обеспеченность; необходимая бытовая обустроенность и пр. С педагога многое спрашивается, он за многое ответствен, но сам, во многом, беззащитен: общество в лице государства не обеспечивает ему достойных и необходимых условий жизни. Это касается как материального, так и правового, социального обеспечения профессионала в области современного образования. И, тем не менее, несмотря на различные условия жизни и работы, несмотря на индивидуальные личностные особенности специалистов, профессия педагога имеет существенно общие профессиональные ценности, наличие которых в преподавательской деятельности и определяет уровень профессионализма при анализе многообразного опыта реальной практической работы конкретного педагога в конкретном месте и в контексте конкретных жизненных обстоятельств. Кто же такой преподаватель высшей школы XXI века, как профессионал и как личность? Преподаватель, по роду своей деятельности, неизбежно оказывается в роли арбитра в решении конфликтов других людей и, до определённой степени, - в роли корректора их ошибок. Это выдвигает повышенные требования к его личностным качествам и пониманию сути своей профессиональной деятельности. А суть эта очень проста - не решать за другого человека любого возраста его проблему, а решать эту проблему вместе с ним, укрепляя его веру: в свои силы; свои возможности; в самого себя. Поиск виновного, или «козла отпущения», не продуктивен, не этичен, психологически не оправдан. Любой трудный случай в поведении или развитии студента (слушателя) - не повод для упреков со стороны педагога, а сигнал к совместной работе. Преподаватель высшей школы в системе образования - удивительный человек, профессионально его отличают: широта интересов и независимость взглядов; готовность к контактам и умение их поддерживать; умение эмоционально притягивать к себе людей; способность сохранять эмоциональное самообладание при общении; стремление к познанию себя и других. Чем больше человек познает самого себя, тем терпимее он относится к другим. Не обязательно соглашаться с тем, что делают другие, но надо понимать их мотивы. Такая позиция приводит к прощению того, чего мы не одобряем и, кроме того, при этом появляется: — 390 —
|