|
30 Статистическое сравнение в выделенных подгруппах выявило отсутствие значимых различий в представлениях о предпочтениях каждой из копинг-моделей. Однако корреляционный анализ выявил значительные различия в структуре субъективных представлений о степени субъективной схожести разных вариантов копинг-поведения. В подгруппе с умеренным и низким уровнем выгорания три модели копинг-поведения характеризуются отсутствием корреляций, а система корреляционных связей остальных моделей может быть представлена как последовательная «цепочка» (см. рис. 3). Результаты по подгруппе с более высоким уровнем выраженности выгорания выявляют более сложные плеяды прямых корреляций, соединяющие достаточно разнородные формы поведения в единые узлы. Тонкие линии на рис. 2 отмечают границы диапазона умеренных значений. 1 Полученные данные можно объяснить тем, что качественно разные способы поведенческого отреагирования стресса в сознании респондентов данной подгруппы менее дифференцированы. Вполне вероятно, что в ответ на стрессовое событие данные конгломераты поведенческих паттернов запускаются одновременно, а это лишает человека возможности точного выбора того варианта поведения, который наиболее адекватно соответствует ситуативным требованиям. Подобное отсутствие гибкости, «тонкой настройки» в выборе копинг-средств свидетельствует о нарушениях в системе саморегуляции. При этом важно помнить, что обследованные, отнесенные по степени выраженности выгорания к разным подгруппам, достоверно не различаются по основным профессионально-демографическим особенностям. Поэтому вопрос о причинах нарушений в эффективном функционировании системы саморегуляции у части респондентов остается открытым. Важно то, что подобные сбои на начальных стадиях развития выгорания могут носить адаптивный характер по типу «усиления ответа» на стрессовые воздействия. Результаты выполненного эмпирического исследования, безусловно, следует рассматривать только как предварительные данные, поскольку обследованную выборку представляют учителя одной школьной организации. Собранные материалы целесообразно считать некоторой основой для уточнения эмпирических гипотез о характере функционирования системы саморегуляции специалистов в данной профессиональной сфере. Все же, обобщая полученные результаты, можно сделать следующие предварительные выводы. 1. Полученные сведения о практически однотипной структуре трудовой мотивации и одинаковых представлений об главных мотивирующих факторах у обследованных с разной степенью выраженности симптоматики профессионального выгорания подтверждают известные данные о том, что к группе риска развития выгорания относятся все учителя, а не только разочаровавшиеся в своей работе специалисты [1;3]. — 345 —
|