Актуальные проблемы клинической и прикладной психологии

Формирование систематически действующей антистрессовой профилактики, пси­хогигиены стресса в организациях призвана повышать стрессоустойчивость работников к различным факторам. Причем на сегодня существуют различные методы психогигие­ны стресса, а также разработаны организационные формы профилактики - индивиду­альная защита от стресса с помощью современных методов психологической саморегу­ляции и корпоративная защита. В последнем случае проведение групповых тренингов направлено на повышение стрессоустойчивости персонала, снижение фрустрационной толерантности, нормализацию межличностных отношений в коллективе, формирование и укрепление сплоченной рабочей команды. Вырабатываемые навыки стресс-менеджмента при этом рассматриваются как производственная IT-технология, неотъ­емлемый элемент корпоративной и управленческой культуры, составная часть культу­ры труда.

МОТИВАЦИОННАЯ ОСНОВА АДАПТИВНОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ СОСТОЯНИЯ В ПРОФЕССИЯХ С ВЫСОКИМ РИСКОМ РАЗВИТИЯ

СИНДРОМА ВЫГОРАНИЯ

А.С. Кузнецова, И.А. Бурая

г. Москва

Психологический анализ компонентов системы саморегуляции состояний и меха­низмов ее функционирования остается одной из актуальных научных проблем психоло­гии профессиональной деятельности. Выявление закономерностей эффективной работы саморегуляции необходимо для адекватной оценки адаптивного потенциала данной системы и прогноза успешности ее работы.

На точной оценке «запаса прочности» данной системы базируются прикладные программы оптимизации функциональных состояний и технологии повышения стресс-резистентности [2; 6]. При эффективном функционировании целостной системы саморегу­ляции и адекватной актуализации индивидуальных ресурсов человек не просто может ус­пешно преодолевать стрессовые воздействия, но и, более того, способен воспринимать по­тенциальные стрессоры не как дезорганизующие обстоятельства, а как стимулирующие факторы, способствующие профессиональному и личностному росту [7; 9].

Известно, что синдром выгорания является одним из отсроченных последствий системных сбоев в работе системы саморегуляции и представляет собой одну из форм профессионально-личностных деформаций [3]. Цель данного исследования - анализ структуры трудовой мотивации труда как основы целостной системы саморегуляции состояния в тех видах труда, где высок риск развития профессионального выгорания.

В качестве обследуемой профессиональной группы были выбраны учителя сред­ней школы, поскольку для данной профессии характерны риск-факторы развития син­дрома выгорания [3]. В исследовании приняло участие 30 человек - преподавателей одной из Московских школ (из них - 29 женщин) в возрасте от 25 до 73 лет, стаж рабо­ты которых в должности учителя от 5 до 47 лет.