Актуальные проблемы клинической и прикладной психологии

Страница: 1 ... 269270271272273274275276277278279 ... 428

Итак, мы приходим к некоторым общим положениям, которые, конечно, нужда­ются в дополнительном эмпирическом обосновании и аргументации.

Существует связь между особенностями построения образов мироустройства и индивидуальным жизненным сценарием; связь эта выражается в проекции ключевых моментов сценария жизни на образы мироустройства.

Заболевание и жизненный сценарий ребенка взаимосвязаны.

Врожденное или раннее заболевание может накладывать определенные огра­ничения на болеющего ребенка. Эти ограничения могут восприниматься ребенком в свой адрес как негативные послания, на основании которых он может принять ранее решение и построить определенный план своей жизни. Таким образом, допустимо предположить, что болезнь, изначально формируя сценарий, становится частью скрип-тового аппарата.

В случае если раннее решение было принято ребенком на основе родительских посланий помимо заболевания, болезнь выступает как способ продвижения личности по траектории сценария. В этом случае речь может идти о механизме соматизации.

Мы при этом не исключаем еще одного варианта протекания соматического забо­левания, - когда оно не включено в сценарный план жизни и не выступает скриптовым регулятором.

5.Болезнь, включенная в сценарий, может определять два основных пути сосуще-
ствования с болезнью: скриптовый путь «болезнь побеждает меня», или антискрипто-
вым - «я побеждаю болезнь» (в этом случае речь идет о механизме сверхкомпенсации
неполноценного органа, описанного Адлером). И в том и в другом варианте прожива-
ние жизни является проявлением ранее сформированного сценария. Поэтому уместна
психотерапия, направленная на перерешение [Гулдинг М., Гулдинг Р., 1997].

Выявленные в ходе исследования тенденции важны для диагностики места и роли заболевания в жизни ребенка, а также построения дальнейшей терапии, направленной на разотождествления ребенка со своей болезнью, уход от накладываемых ею скрипто-вых ограничений и автономное, спонтанное, свободное проживание жизни.

ДИНАМИКА РАЗВИТИЯ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С КОГНИТИВНЫМ ДЕФИЦИТОМ

В ПРОЦЕССЕ ПСИХОКОРРЕКЦИИ

И.В. Логвинова

г. Краснодар

В последние десятилетия ХХ века особенно остро обозначилась проблема суще­ственного роста числа детей с нарушениями в психическом развитии. По данным Все­мирной организации здравоохранения (ВОЗ), из общего числа детей Российской Феде­рации 13% отстают в интеллектуальном развитии, еще около 25% детей (от 15 до 40% по разным данным (Хамаганова Т., Семке Е., Даниленко О153.)) испытывают различные затруднения в учебе, не могут полностью освоить программу общеобразовательной школы.

— 274 —
Страница: 1 ... 269270271272273274275276277278279 ... 428