Актуальные проблемы клинической и прикладной психологии

После проведения «формирующих занятий» в экспериментальной группе, было выявлено, что уровень развития некоторых характеристик (динамический праксис, зри­тельно - предметный гнозис, соматопространственный и пространственно - временной гнозис, фонематическая и номинативная функция речи) вырос. Но, так же вырос уро­вень развития некоторых характеристик в контрольной группе: динамический праксис, зрительно - предметный гнозис, пространственно - временной гнозис, коммуникатив­ная и номинативная функция речи, квазипространственные представления.

Результаты входного нейропсихологического исследования показали, что про­странственно-временное восприятие и другие ВПФ находятся в пределах возрастной нормы и уровень их развития в экспериментальной и контрольной группах однородны.

Анализ итогового нейропсихологического исследования показал, что уровень развития пространственно-временного восприятия и других ВПФ значительно вырос как в ЭГ, так и в КГ. Но, в условиях применения формирующих занятий развитие про­исходит более интенсивно, чем в естественных условиях в отношении таких характери­стик, как: двигательный праксис, зрительно-пространственное восприятие, сомато-пространственное восприятие, пространственно-временное восприятие, фонематиче­ская и номенативная функция речи. Достоверность данного утверждения подтверди­лась статистической обработкой результатов с использованием критерия Манна-Уитни из пакета STATISTICA 5.0

В результате проведённого исследования были сделаны следующие выводы:

Исходный уровень развития (до проведения «формирующих занятий») про­странственно-временного, сомато-пространственного гнозиса и других ВПФ находился в пределах возрастной нормы.

На процесс развития пространственно-временного, сомато-пространственного гнозиса и других исследуемых ВПФ оказывает влияние как естественное развитие (что подтвердили результаты обследования контрольной группы), так и проведение «фор­мирующих занятий» по методике А.В.Семенович.

Уровень некоторых развиваемых характеристик (динамического праксиса, зри­тельного гнозиса, сомато-пространственного и пространственно-временного гнозиса, тактильного восприятия, номинативной функции речи) у детей, входящих в экспери­ментальную группу имеют тенденцию быть выше, чем результаты исследуемых детей контрольной группы. Однако не исключено, что для развития других характеристик, необходимо большее время.

Литература

Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста: учеб. пособие / Л.С. Цветкова, А.В. Семенович, С.Н. Котягина и др.; под ред. Л.С. Цветковой. - 2-е изд., испр. - М. : Изд-во Московского психолого-социального ин-та; Воронеж : МОДЭК, 2006. - 296 с.